扇形教案.docVIP

课题 扇形 课时 备课教师 课件 是否有课件（ ） 自制 借用 教案评价 教学目标： （三维目标的落实） 1. 在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。 2. 知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。 3. 体会扇形和圆的关系，感受“扇形”图与名称的联系。 课前准备： 教师准备：画有教材中四幅图的小黑板；学生准备：水彩笔，量角器，直尺。 教学重点： 知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形 教学难点： 了解扇形的特征 教学过程 设计意图 估计学生 一、创设情境 师生谈话，交流学过的平面图形及其特征。 师：同学们，我们都认识了哪些平面图形？它们都有哪些特征？ 师：今天，我们再来认识一种新的平面图形。 出示画有教材中四幅图的小黑板。 二、认识扇形及其特征 1.出示教材中的四幅图，让学生观察，说一说涂色部分有什么特征，从而揭示课题。 师：请同学们观察图中的涂色部分，看看涂色部分有什么特征？图中涂色的部分像打开的扇子一样的图形，就是我们今天要认识的新的平面图形——扇形。 教师揭示课题。 2．提出“扇形有什么特征？”的问题，给学生充分交流的机会。使学生知道扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。 3．教师结合抽象出的扇形，介绍圆心角的概念，并让学生动手测量书中几个扇形的圆心角的度数。 师：请