文本信息处理--电子小报制作.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 信息《文本信息加工－－电子小报制作》 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：信息 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 。二、 。、 让学生提出中遇到的问题。教养方面：1 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 1、本节的作用和地位随着信息技术的日益普及，人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息（例如标语、广告、通知、信函、文章等）；而熟练使用软件加工这些信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。本节是在义务教育阶段Word使用方面的概括与提高。本节主要内容介绍本节主要让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解、总结和掌握日常文本加工的基本方法和要求。帮助学生在操作过程中，学习如何组织文本信息更好地表达意图的具体做法。Word的基本使用基础上，能再进一步插入各种元素进行页面美化等方法，培养学生审美能力与主动完成学习的习惯和勇于探究的能力。 【学生分析】高一年级学生在学会字处理软件基本排版的基础上学习本节内容，且学生被分为4个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。 教学方法 本节课主要是培养学生文本信息美化方面的能力。围绕教学重点，我在教学中把电子小报的制作贯穿整个课堂。我通过课前制作一个幻灯片，先展示给学生一个成品与半成品电子小报，让学生通过观察、比较、模仿等方法进行自学。然后将课前准备好的素材包发放到学生机上，让学生根据课前下发的学习指导大胆设计并创新，采用分组、任务驱动等教学方法让学生学会WORD中艺术字的插入、图片的插入、文本框的插入、自选图形的插入等几种文本美化处理的小技巧，从而体会并比较这个软件的一些使用小技巧，从而达到培养学生审美能力与主动完成学习的习惯和勇于探究的能力。 在课前，教师把设计好的练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、幻灯片课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。 【教学流程】 【课件展示】 问候语 一、导入新课 教师：前面我们已经学排版一篇简单的文档，并能对文档进行一些简单的修饰，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和排版有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？ 其实文本信息的排版与美化里面有很多学问想激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”广播：打开“演示”电子小报成品 教师：这是去年一位同学做的电子小报，在制作过程中遇到一些小困难，他觉得自己的标题不够突出，颜色设计不理想？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？（展示小报半成品图片） 学生：…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是： 【课件展示】：本节课的课题“字处理软件”WORD的学习及本节课主要教学任务：各种元素的插入与美化 二、讲授新课 1、元素的插入 广播：“演示” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”文件夹中 “任务一”，插入艺术字如大屏幕所示。 由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家演示，请同学们根据老师大屏幕上给的操作步骤先自己试着完成任务。现在，请第1、2组同学完成第一个任务插入“艺术字”并设计成要求的格式，第3、4组同学完成第二个任务插入“图片”。（学生边看大屏幕，边操作） 第一个任务比较简单，给学生增加学习的信心与兴趣。 教师巡视辅导、各小组长帮助辅导并选出各组代表准备演示。 教师：请各小组代表给大家演示自己的操作步骤。 学生：演示，每组一个 教师：小结同学们操作的情况，并演示操作步骤 【课件展示】思考：艺术字与图片的插入需要注意哪些事项？ 学生：…… 教师：精讲释疑：格式设置，课件展示 巩固练习： 教师：请大家打开“D：\练习”的“任务一、二”按照要求完成两种操作，先做完的同学完成加深练习。 教师巡视辅导、各小组长帮助辅导并选出各组代表准备演示。 学生：反馈演示 2、文本框的插入 教师：请大家打开“D：\练习”中“任务三、四” 现在老师要求1、2组的同学插入一个文本框，3、4组的同学插入自选图形，并粘贴相应的文字。 具体步骤请大家参照学案，自行完成。 学生：操作 教师巡视辅导、各小组长帮助辅导 师:小结学生操作情况 教师：通过电子点