独立性检验的基本思想及其初步应用教案4.docVIP

1．2独立性检验的基本思想及其初步应用 教学目标：1、会用所学知识对具体案例进行检验。 2、从实例中发现问题，提高学习兴趣，激发学习积极性和主动性，不断自我完善，养成不断探求知识完善自我的良好态度。 教学重点：独立性检验的步骤。 例2。 教学难点：对临界值的理解。 教学过程：1、复习独立性检验的步骤。 2、可信程度。 3、举例。 例2。略。 补充例题： 对196个接受心脏搭桥手术的病人和196个接受血管清障手术的病人进行3年跟踪研究，调查他们是否又发作过心脏病，调查结果如下表所示： 又发作过心脏病 未发作过心脏病 合计 心脏搭桥手术 39 157 196 血管清障手术 29 167 196 合计 68 324 392 试根据上述数据比较两种手术对病人又发作心脏病的影响有没有差别。 解略 教学过程： 一、引入：从问题“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表，柱形图，和条形图的展示，使学生直观感觉到吸烟和患肺癌可能会有关系。但这种结论能否推广到总体呢？要回答这个问题，就必须借助于统计理论来分析。 二、独立性检验就是检验两个分类变量是否有关的一种统计方法：用字母表示吸烟与患肺癌的列联表： 不患肺癌 患肺癌 合计 不吸烟 a b a+b 吸烟 c d c+d 合计 a+c b+d a+b+c+d 样本容量 n=a+b+c+d 假设