语文学习领域英语科「优良教学活动示例甄选竞赛」实施办法.docVIP

教育部97學年度九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」 語文學習領域英語科「優良教學活動示例甄選競賽」實施辦法 源起： Phonics（字母拼讀法）能力，不但在課程綱要中，列為國小學生必備的基本能力，亦是英語文教學專家、各級英語教師咸認之學習英語文的最重要基本技能；學生良好的Phonics能力，是奠定其日後在聽、說、讀、寫四個技能良好發展的重要基礎。 Writing能力不但是聽、說、讀、寫四個語文技能之一，亦是國中老師認為最受學生忽略與最不容易引導學生學習的區塊，這雖然是受國中基本學力測驗不考Writing的影響，但隨著「97年微調課程綱要」將「能將簡易的中文句子譯成英文」列為國中學生必備的基本能力之後，Writing受到日益的重視，。 依據： 97年微調課程綱要。 教育部「建構中央與地方教學輔導網絡實施方案」。 9學年度九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」語文學習領域輔導群英語組實施計畫。 目的： 宣導與落實「97年微調課程綱要」。 表彰優良教學模式教師的努力與付出，並籍此整合英語科教育資源與資訊。 增進全國英語教師教學專業知能，提升學生英語學習成就。 主辦單位：教育部 承辦單位：九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組語文學習領域(英語組)」輔導群 協辦單位：各縣市教育處（局） 參加對象： 各縣市教育處（局）至少提出國中小學各一件優良Phonics/Writing教學示例參選。 全國國中小學教師（含實習教師與代課教師）自由個別或組隊（每一團隊至多三人）參加。 參賽組別： 國小組全國英語Phonics教學優良示例甄選 國中組全國英語Writing教學優良示例甄選 作品呈現方式： 二年內教學示例及成果除須以文字呈現外，另須含實施時的照片及相關成果檔案（如學生學習單、作業等）。並將電子檔製成光碟後送件審查。文本以4000字至12000字為限。以文字呈現 投稿之內容需包含：)和(e)） (a) 教學理念。 b) 使用之相關教學教材(自編或改編)。 c) 方案進行步驟：詳述Phonics/Writing教學進行過程與所達到之課程綱要能力指標、相關學習評量標準制訂過程、或評量內容編製過程等。 d) 教學成效：以學生學習成果或觀察到的學習成長，說明方案實施後之教學成效。 e) 省思：包括方案執行或實施後之檢討，及方案未來應用的探討。 參賽之Phonics/Writing教學方案為或修正後可建議作為宣導與推廣模式的完整方案。 教案內容中涉及引用他人著作內容、圖片等部分，請依著作權法相關規定辦理。若有不當引用經檢舉查證屬實者，追回所發獎項、稿酬。參賽、 收件時間及辦法： 即日起至98年4月1日止，請填妥報名表連同成品以掛號寄送：10610臺北市大安區和平東路一段162號 國立台灣師範大學英語系　高瑜君助理　收。1. 教學理念正確，切合能力指標：40%。 2. 可行性高，適宜推廣：40%。 3. 內容完整，具體呈現教學成效：20%。(未實際實施之教案，本項依內容酌予給分)。 十、審查及結果： 由「課程與教學輔導組語文學習領域(英語組)」輔導群委員聘請專家及第一線教師組成審查會審查5月1日於「國中小英語教學EngTRESS）」（36/）與「國民教育社群網」 (.tw/index.php) 公佈評審結果，並個別通知得獎人。十、敘獎辦法： 國中小各組參賽作品，分設獎項如下: 獎項 件數 獎勵 稿酬 備註 優 件 頒予承辦單位獎狀各乙紙，並函請縣市教育處局對相關人員。 成果編入全國英語優良教學示例手冊，並依字數酌付撰稿費(依據「教育部補助及委辦計畫經費編列基準表」辦理) 配合承辦單位於5月日「97學年度語文學習領域(英語組)輔導群研討大會」進行成果發表 優選 國中小各3件 頒予承辦單位獎狀各乙紙，並函請縣市教育處局對相關人員。 頒予承辦單位獎狀各乙紙，並函請縣市教育處局對相關人員。 ◎各獎項之敘獎內容，請各縣市教育處（局）依地方相關獎勵辦法自行核定。 主辦單位得印製得獎作品專輯，並上傳相關網站「國中小英語教學EngTRESS）」（36/）與「國民教育社群網」 (.tw/index.php)表揚，供各界參考。主辦單位亦得燒製光碟發送各縣市英語輔導團，供英語科教師觀摩學習。輔導群教授並得引用其內容作為優良教學之示範教材。 十、聯絡人：國立灣師範大學英語系高瑜君助理 nickie@.tw TEL：(02)2363-6143*236附件一 教育部97學年度九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」 語文學習領域英語科「優良教學活動示例甄選競賽」 報名表 姓名： 身分證字號： 學校： 職稱： 學校電話： 手機： E-mail： 戶籍地址(含鄰里)： 聯絡地址： 主題(活動名稱)： 適用年級： 適用程