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认识毫米 参考教案 书写教案 本课知识： 教学目标： 教学重点： 体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。 教学重点 建立1毫米的长度观念。 教学难点 一、情境引入 师：你们猜一猜，老师的身高是多少？ 学生猜完后教师说明：殷老师的身高是1米65厘米。 师：米和厘米是我们以前学过的两个长度单位，请大家用手势比划一下，1米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？ 一、情境引入 师：请大家再用手势表示一下，1厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？ 师：我们每天写作业的时候都要用到橡皮，你们知道橡皮的长和宽大约是多少厘米吗？自己量一量（大约3分钟让学生举手回答）。 生：我的橡皮长3厘米多一些，比4厘米少，它的宽比1厘米多，比2厘米少。 师：你们在量一量橡皮的厚度，看看橡皮有多厚呢？ 生1：我的橡皮厚不到1厘米。 生2：我的橡皮厚不到一厘米的一半。 师：橡皮的长比3厘米多，比4厘米少，那究竟有多长呢？橡皮究竟有多厚呢？ 二、展示目标 要想比较准确地量出橡皮的长度、宽度和厚度，就要用一个比厘米小的长度单位——毫米来量。这节课我们就来学习毫米的认识。（板书课题） 三、自主探究与合作交流 1. 教学毫米。 2. 感知毫米。 四、专项训练 1. 测量数学课本和练习本的厚度。 2. 用自己的方法试一试，再和小组同学交流。 五、质疑研