农村学校艺术教育课外活动研究.doc

《农村学校艺术教育课外活动研究》 课 题 研 究 报 告 南部县永红乡九年一贯制学校 问题的提出 （一）研究的背景 　艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉，改善音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了小学音乐教学的合力作用。美术教学中，根据教材内容和要求，给学生以创造的天地，引导学生运用有形材料，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美；同时，拓展教学面，把板报美化、报头设计等引进课堂，通过教学，使学生掌握一定的绘画知识与技能技巧。书法教学中，分层要求，软硬笔并重。教师不仅教学生写好汉字楷书，而且指导学生临帖，如：颜体、柳体、欧体以及篆刻书法等，激发学生继承祖国优秀文化遗产的责任感和积极性。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立了民乐、合唱、舞蹈、鼓号、腰鼓、小报等兴趣小组举办歌咏、舞蹈、器乐演奏比赛，并开展评奖活动这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立了书画、硬笔书法、剪纸、摄影、篆刻等兴趣小组为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览，举办书、比赛，并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。美育和德育、智育、体育有机融合，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体，是推进艺术教育的有效机制；坚持面向全体学生，育人为本，是实施学校艺术教育的根本宗旨；加强农村学校艺术教育，是学校艺术教育发展的重点；加强艺术教师队伍建设，是提高艺术教育质量的关键；确保经费投入，改善设备条件，是艺术教育健康发展的基本保障；充分发挥专家的引领、咨询作用，是艺术教育科学发展的智力支撑。利用大自然进行艺术教育，大自然是取之不尽的艺术源泉。学校地处风景秀丽，鱼风景区，无不是艺术教育的好材料。学校组织学生远足、登高和参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来。利用广阔的社会课堂进行艺术教育。本着“促进人的社会化”必须从小抓起、必须社会主义精神文明建设相结合的思路，学校把艺术教育推向社会大课堂。利用课余与节假日时间，组织学生多次为当地卫生院、工厂、企业作画、写字；春节期间为村民们书写大量的春联。学校编印了学生书画作品专集两册，与县内外兄弟学校交流。举办届少儿书画大赛这一切为学生们提供了练习和表演的舞台。同时，利用一切机会向外延伸，扩展交流面。书法组学生与学生进行书艺切磋，经常与小朋友交流书画作品，使学校的学生。创建艺术教育特色促进了学校教育的整体改革。在“规范加特色”、“合格加特长”的办学思想指导下，争创艺术教育办学特色成了学校教育整体改革中的重要板块，通过它，激发了整体改革的活力。实践证明，艺术教育在学校教育中不可能孤立地存在，它与学校各个方面相互联系、相互协同、相互影响、相互配合与促进。在艺术教育的促进下。几年来，学校全面贯彻国家的教育方针，改革学校管理体制，形成了学校会、委员会、家长学校和向家长开放课堂等教育网络，建构起以学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合的农村学校教育结构体系，在促进“教育社会化”的进程中，学校自身致力于从“应试教育”向素质教育转轨，制订并实施《义务教育小学阶段的社会化素质指标体系》，实施新的课程教材，使必修课程与活动课程有机地结合起来。改革课堂教学，采用现代化教学手段，电教设备充实，计算机进入了课堂，同时，相应地改革了考核评价制度，全面、扎实地实施素质教育。今天，学校形成了良好的校风、教风和学风，比较优美、洁净的校园环境，丰富多彩的校园文化生活，使学生有了展示才华的阵地和舞台，学生的整体素质有了明显提高。除南部中学、南部二中外其余学校的第一名，获南部县初中教育质量一等奖。美术兴趣小组学生牟婷婷名列全片区第三名、敬鹏名列全片区第四名、张盼名列全片区第七名，音乐兴趣小组学生敬娜娜名列全片区第五名、李倩同学名列全片区第六名、张文燕名列全片区第五名被南部二中录取就读，体育兴趣小组篮球训练队员张钊同学以全区587分位居学区第一名，现就读于绵阳中学。 （二）研究的成果 1、课题研究成果集 （1）音乐方面：举办歌咏、舞蹈、器乐演奏比赛，(项目负责人：研究的组织管理指导) 郭承强：永红乡九年制学校教导处主任 (项目负责人：研究的组织管理指导) 邓邦勤：永红乡九年