《牛顿第二定律》说课.pptVIP

二、学生分析 1、学生已有知识和经验 二、学生分析 1、学生已有知识和经验 三、教学目标 四、教学重点难点 五、教学方法 3、设计和进行实验 引导学生阅读教材并思考以下问题： ①怎么研究加速度和力的关系？实验方案可以怎么设计？实验的数据应该怎么处理？ ②怎么研究加速度和质量的关系？实验方案可以怎么设计？实验的数据应该怎么处理？ ③实验时需要测量什么物理量？怎样进行测量？需要那些实验器材？ ④通过小组讨论，以及老师提供的系列实验器材，你们想到了哪些可操作性的实验方案？并把你的实验方案在小组内讨论和交流。 3、设计和进行实验 教师： 在讲台上放置以下实验器材：小车、打点计时器、纸带、长木版、粗细线、小桶、砝码、钩码、刻度尺、天平、宽口文件夹、滑块等。 * * 一、教材分析 1、地位和作用： 核心地位 基础性作用 核心地位： 牛顿第二定律具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，它是牛顿物理学的核心。 基础性作用： 牛顿第二定律是学习动量观点和能量观点的基础。将深刻的影响着学生对整个高中物理的学习，犹如高楼大厦之地基！ 一、教材分析 1、地位和作用： 核心地位 基础性作用 2、新课程的特色： 教材上： 理念上 ： 更注重科学探究过程，更注重学生的个体体验。