解读高考阅卷评分细则及启示(葛洲坝中学 丁苏).ppt

学生答题常见的错误 （1）电子云答成电子轨道图，电子分布图，电子密布（度），电子概率，枣糕模型、西瓜模型均不得分。 （2）原因答成：外层有4个电子，外围电子，内层电子，核外有4个电子，最外层有4个孤电子，外层有4个弧电子，2P轨道半充满，碳和碳的电负性相差为0，碳的电负性为1.8（2.5、1.7等数字），易失电了，易得电子，仅难得电子，不给分。 （3）σ键，π键，用西格马键、Pi键不给分，σ键写成不给分。CNS－、CNO－、NO2+、N2O－、SCN均不给分 （5） 、 、 （每个1分共3分） 、 、 均可以 但写结构式的不给分，答案个数没有超过3个的见对给分，超过3个以上见错扣 分（说明只写3个答案或3个以下答案个数，对1个给1分，对2个给2分。如果3个 或以上答案，如4个答案，对3个错1个，得2分，对2个错2个得0分，扣完本问3 分为止）。 具体实施 具体实施 具体实施 【学案实例】 《化学反应速率与化学平衡》二轮专题， 考点一　化学反应速率及其影响因素的深度剖析（从三个角度进行考察） 化学反应速率的计算 外界条件改变对速率的影响 控制变量探究影响化学反应速率的因素（实验题） 考点二 化学平衡（从二个角度进行考察） 突破化学平衡状态标志的判定 化学平衡状态移动方向及结果的判定 考点三　 化学平衡常数（从三个角度进行考察） 平衡常数的表达及计算 平衡常数的综合应用 化学平衡常数的另类应用 “化学反应速率与化学平衡”二轮备考策略： 第三阶段复习：2015年4月—2015年月5下旬 热点、高频考点复习及题型训练、模拟演练 做：同学生一起做，目的是找感受，感受高考试题的深广度。有助于我们把握好“度”，防止出现、片面追求偏、难、怪。 比：对不同高考试题进行对比，找差别、找共性、找联系。 使复习的目标更明确，复习的思路更开阔。 寻：特别关注近几年新课程高考试题，找趋势、找方向、找规律。 提高复习的针对性和有效性。 变：让学生转变身份，让学生作为出题者，如何设计出题，如何设计答题，使学生站在更高的角度去思考题，以便使教学互长。 究：老师要能作为一名研究者，我们不仅要看各个地方的高考题，还要看各个地方的月考卷，做到审时度势，及时纠正。 （3）学科《考试大纲》、《考试说明》和《高考理科试题分析》。 第一阶段复习： 2015年5月或6月—2015年12月 侧重于全面阅读教材或自编导学案（或同步资料） 2.合理规划 明确各阶段备考内容、标高 地位：这个阶段的复习是基础，是学生高考能否成功的 关键，一般被称为“地毯式”扫描，时间比较长。 目标：全面、细致、系统、扎实。 策略：紧扣考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。 具体做法：让学生明确“做什么”、“怎么做”及“做到什么程度” 讲规范 重知识细节、 重训练质量、重规范答题 “催化记” 二、重课本 活化基础 升华规律 三、讲练结合，强调规范，提升能力 一、首先交给学生“做什么”、“怎么做” 及“做到什么程度” 一、首先交给学生“做什么”、“怎么做” 及“做到什么程度” 一、首先交给学生“做什么”、“怎么做” 及“做到什么程度” 二、重课本 活化基础 升华规律 1）研读引言，它经常是情境型考题的背景。 2）研读正文之后的结束语。 3）教材插图（包括模型图、示意图和曲线图等） 4）课外阅读（包括资料卡片、科学史话、科学视 野、实践活动等等），资料是获取正文补充信 息的途径之一。 精读教材 第二阶段复习：2015年1月—2015年3月下旬 考点专题复习（自编导学案或资料） 重点：知识的系统化、条理化、结构化和网络化。 主要措施是：立足考点，重视小专题，训理综， 重读题，重答题 总原则 1、善总结，进行有效复习 2、重探究，进行有效训练 3、细琢磨，进行有效讲评 《化学反应速率与化学平衡》 专题突破 2、注重基础知识的落实 3、重视细节、规范，培养学生