四年级数学.上.doc

四年级数学（上）教学计划 一、学期教学目标 1、学生的知识与能力目标。 2、学生学习过程与学习目标。 3、情感态度与价值观目标。快乐课堂教学实施目标。 1 使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。 4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能制作简单的统计表。 6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。 8、体会学习数学的兴趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写工整、清洁的良好习惯。 二、学生基本情况分析： 分析学生认知水平，学识能力。 本学期的快乐课堂教学思路。 对优、中、差三类学生的分析要切合实际，具体。 本班有学生37人,其中男20人,女生17人，来源于东营、西营、大兴、河埠、王家庄、等10个村庄，从上学期考试情况来看，本班学生基础较好，但两极分化现象严重，这就给教学带来一定的难度，从本班情况来看，全班优等生占35 %中等生占 50% ，低成等生占15% ，为全面提高素质教育，认真贯彻科学创新精神，认真研究新教学理念，大面积提高教学质量，对本班优、中、差三生作简要分析： 优等生：优等生是本班的闪光点，他们素质高，学习目的明自学能力强，有一定的潜力；这部分同学对基础知识掌握扎实，具有一定的运用综合知识的力，在解决实际问题中，能把握住问题的重点，充分运用所学知识拓展思路，对这些学生本学期的教学重点应放在对其自主学习为主，教给他们创新的学习方法，进一步提高他们解决问题的能力。 中等生：中成生是班里的主体，他们学习目的明确，基本功比较扎实，学习积极性比较高，具备一定的学习能力，能分清学习重点、难点，在一定程度上掌握的比较好，但是这部分学生想象能力相对较差，对知识的类比推理能力较差，悟性一般，因此本学期可针对这部分学生的具体学习情况进行教学，把重点放在新的教学方法上，巩固新知识，解决实际问题的能力上，从而达到统筹兼固的目的。 低等生：这部分学生理解能力差，基础知识薄约，学习态度欠端正，目的欠明确，平日学习欠认真，自弊心理较强，对这部分学生应从正面引导，及时鼓励，适当批评，并且对这部分学生及时引导，制定切实可行的措施，使他们尽快赶上来。 三、教材分析： 教材的编写意图及特点，教材知识结构网络。 教材的重点与难点及单元的划分要清楚。 如何体现快乐教学的教材使用。 这一册教材包括下面一些内容：用字母表示数，小数得意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便计算，三角形，统计和数学综合运用活动等。小数得意义与性质，小数的加减法，，运算定律与简便计算，三角形，是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便算法。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学声应该形成和掌握的基础知识和能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计一位小数的加减法，在本学期里学生将系统学习子小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在次基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，初步了解小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，运算定律则是在学生已有的直观认识的基础上对有关的加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，教材安排了三角形，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的教学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 “数学广角”的教学内容，要引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 教材的特点是： 计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力；提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展；结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念；加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力；有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力；情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和