【原创新课堂】2016-2017年八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》教案 （新版）新人教版.docVIP

20　落日的幻觉 知识与技能明确文章的说明内容、方法、顺序等。过程与方法掌握语言品析的一般方法。情感、态度与价值观激发探索精神培养科学意识。重点落日的各种幻觉产生的原因。难点以课文为例能够用掌握的科学知识解释周围的事物。自主、合作探究法。多媒体课时余晕不忍去犹对水中影”裁霞几缕作羽裳羞见弯月自凄凉”自古以来文人墨客借日落寄托自己的情感抒发胸中的块垒。落日确实很美色彩绚丽黄天祥京报集团高级记者、专职阅评员、中国科普记协会长、全国晚报科学编辑记者学会会长。快速默读课文试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。落日造成的幻觉具体有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？ 1 点名学生朗读2 组内交流明确： 日落时的幻觉 产生幻觉的原因颜色深黄、殷红 光线散射和波光长短原理神秘的暗弧暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲光线散射大气层密度不同西方天空出现迷人的紫 眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理太阳好像变大了 未说明原因 其实没有变大 　　3.从表格来看文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑顺序。朗读课文第1～3自然段思考回答下列问题： 1 第1自然段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起增加文章的趣味性和生动性引出下一段对日落景象的描写。 2 第2自然段主要运用什么表达方式写日落时的种种景观？这样写的好处是什么？描写。引起读者的阅读兴趣。 3