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教育综合论文 学校教学管理创新三题 　　一、 关于教研创新 　　关注课堂教学 , 关注教师的教学行为 , 关注学生的学习过程 , 开展行动研究 , 是学校教研工作的重要内容。在新形势下 , 校本教研是架设在新理念、科研成果和教学实践之间的一座桥梁。教师应研究如何将新理念和科研成果落实到每一节课的教学实践中 , 研究如何把 教学实践中的问题、经验升华到理论高度上来。 　　（ 一 ） 教师应主动参与教研 　　传统教研的方式是教师以听为主 , 被动接受 , 而新课改条件下校本教研的新内涵是 “ 自我反思 , 同伴互助 , 专业引领 ” 。 　　根据这→新内涵 , 我校提出了“ 教师主动参与式教研”， 即以典型课例为线索 , 以教学实践中的突出问题为切入点 , 以专业引领为催化剂 , 激发教师主动参与教研、自我领悟、自我建构的积极性 , 使教师在各种观念的碰撞中提高认识、 达成共识。 　　传统的研究课的活动程序大致是 “ 听课→评课 ”， 主讲者为了追求完美 , 千方百计把课上得无懈可击 , 其实 , 研究课并非样板课。 　　传统的研究课活动的评课 , 大家往往只谈优点 , 不讲缺点 , 更不研讨问题。其实 , 研究课活动的生命在于研究。 　　在课程改革过程中 , 我们变“评课”为 “ 议课 ”， 不再将研究课活动的重心放在对主讲教师的评价上 , 而将重心转移到发现问题、 提出问题、分析问