八年级上数学导学案(全等三角形)第四周.docVIP

12.1全等三角形 【学习目标】 1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角 2.掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题 3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养学生的符号意识 【学习重难点】运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题 【导读指导】 1.情境导入 2.明确目标 3.预习检测 ：观察思考：每组的两个图形有什么特点? 你用什么方法去验证？ 【导学指导】 4.探究展示 :自主预习课本31—32页内容，回答下列问题： (1)能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_________和________完全相同。 (2)一个图形经过______、______、_________后所得的图形与原图形 。 (3)把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 ，重合的角叫做 。“全等”用“ ”表示，读作 。 (4)如图所示，△OCA≌△OBD， 对应顶点有：点___ 和点___，点___ 和点___，点___ 和点___； 对应角有：____ 和____，_____ 和_____ ，_____ 和 _____； 　对应边有：____ 和 ____，____ 和____，_____ 和 _____. (5)全等三角形的性质：全等三角形的 相等， 相等。 【导练指导】 5.拓展测评 (1)如图，△ABC≌△CDA，AB和CD，BC和DA是对应边。写出其他对应边及对应角。 (2)如图，△ABN≌△ACM，∠B和∠C是对应角，AB与AC是对应边。写出其他对应边及对应角。 如图△EFG≌△NMH,∠F和∠M是对应角.在△EFG中，FG是最长边. 在△NMH中，MH是最长边.EF=2.1㎝,EH=1.1㎝,HN=3.3㎝. （1）写出其他对应边及对应角.（2）求线段MN及线段HG的长. (4)如图，△ABC≌△DEC,CA和CD,CB和CE是对应边.∠ACD和∠BCE相等吗？ 为什么？ (4)题图 【导思指导】 6.小结收获 这节课你有什么收获呢？与你的同伴进行交流 【课后作业】 1. 如图所示，若△OAD≌△OBC,∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD= 2. 如图，若△ABC≌△DEF，回答下列问题： （1）若△ABC的周长为17 cm，BC=6 cm，DE=5 cm，则DF = cm （2）若∠A =50°，∠E=75°，则∠B= 3. 如图，△AOB≌△COD，那么∠ABD与∠CDB相等吗？为什么？ 第3题图 ﹡4. 如图：Rt△ABC中，∠ A=90°，若△ADB≌△EDB≌△EDC，则∠C= 12.2.1三角形全等的判定(SSS) 【学习目标】 1.能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理 会应用判定定理SSS进行简单的推理判定两个三角形全等 求作一个角等于已知角 【学习重点】三角形全等的条件 【学习难点】寻求三角形全等的条件 【导读指导】 1.情境导入 2.明确目标 3.预习检测:什么是全等三角形？全等三角形有那些什么性质？ （1）如图，若△ABC≌那么相等的边是： 相等的角是： （2）如图△ABD≌△CDB，若AB=4，AD=5，BD=6，则BC= ，CD=______, ∠A=110°时∠C= 【导学指导】 4.探究展示 ：已知一个三角形的三条边长分别为3cm、4cm、5cm．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？ a．作图方法： b．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的． c．归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“