三班美术肖钢孟庆娟模块4作业2.docVIP

《画家乡的风景》研究性学习设计 作者姓名 肖钢、孟庆娟 任职单位 学科 美术 年级 七年级 单元标题 画家乡的风景 研究性学习名称 风景画与中国山水画有什么不同？ 所需时间 课内1课时，课外活动2课时 【学习目标】 1.学生能够从中国山水画和西方风景画作品审美现象中，发现问题，提出问题，探究问题。 2.学生通过预设的学习资源，探究出中国画和风景画在材料工具、装裱形式、透视规律、表现方法等方面有哪些不同的表现。 3.能够透过作品的表现形式和方法，探究出中西方绘画在文化背景方面存在的差异。 4.在探究中培养自己的筛选、整合信息的能力，增强团队合作意识和感受中西审美文化的不同。 【情境】 金秋十月，泉城济南将承办全国第十届艺术节，山东省美术馆将向驻济高校和中学的在校学生招聘山水画和风景画展区的艺术讲解员。以此为契机，组委会将对讲解员进行关于山水画和风景画有关知识的考核，选拔出能胜任此项工作的学生。 【任务】 为了完成应聘，拥有较高的风景画、山水画的理论和审美素养，应聘者需要借助因特网资源、博物馆资源、美术馆资源，搜寻和整理关于风景画、山水画的大量信息，小组内资源共享，提炼总结出风景画、山水画在材料工具、装裱形式、透视规律、表现方法及文化背景方面等方面有哪些不同的表现。完成全班的选拔，推举胜出者参加学校层面的应聘。 【过程】 （描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议） 1.划分学习小组、分配任务 根据异质分组的原则将全班划分为四个学习小组，各组分别搜寻关于山水画和风景画的资料。每小组推荐出1人为代表竞聘者，推荐2人为评委，1人为成绩统计员。 2.搜寻资源，小组内资源共享 教师或同学事先传授、交流一些信息搜索的技巧，并提供相应的数字化网站，以帮助全体学生提高信息资源搜索的效率，然后根据分配的任务查找相关资料。四组同学在组内共享交流资源，在掌握丰富的信息资源的基础上全面了解山水画和风景画。 教师也可在此时进行一次测评，对共享资源最多、最有效的小组进行鼓励。 3.分析关键作品，探究问题 教师提供问题情境，各组根据问题，探究出中国画和山水画在材料工具、装裱形式、透视规律、表现方法等方面有哪些不同的表现。 问题情境：对比同样表现家乡风貌的风景画《华山秋色》和山水画临摹作品《鹊华秋色图》，探讨以下问题： .从外观上看，风景画与山水画的外形尺幅、装裱形式存在哪些差别？ .西方风景画为什么会有走进画中的感觉？中国山水画为什么能把山画了一重又一重？中国山水画为什么不仅能看见山上、山间、山顶，还能看清山中的房子里的人？ .风景画和山水画的材料工具、表现方法有何不同？为什么会用不同的表现方法？ 4.访谈艺术家，走入艺术家工作室。 以小组为单位，利用周末时间，访谈艺术家，探讨所要研究的问题，并做好调研记录。 5.全班竞聘，推选校级应聘者 每小组派出1人为代表参加竞聘，推荐2人为评委，1人为成绩统计员，进行班级竞聘。 【评价】 （提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧，以引导学生们向优秀的标准努力。） 1．积极主动参与团队活动，能够正确运用网络资源、常规资源和社会资源进行合作交流学习。 2．能够较全面的了解山水画和风景画特点，将探究成果制作成多媒体课件加以展示。格式规范，重点突出，利于内容的阅读。 3．能够比较全面的分析山水画与风景画在材料工具、装裱形式、透视规律、构图、表现方法、文化背景方面的异同，清晰明确地阐述自己的观点，语言表达准确、流畅，思考深刻。 【资源】 （为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。） 中国数字美术馆 /jj/xnzt/ 雅昌艺术网/ 中国国家艺术网/ 艺术中国/