六年级上册第八单元测试.docVIP

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六年级上册第八单元测试

六年级上册第八单元测试 口语交际。 情境创设:新建的广场草坪上,停落着许多鸽子,游人们正在给鸽子喂食,人鸽相处,其乐融融。但有几个孩子却在草坪上肆意践踏、奔跑,踩坏了小草,惊扰了鸽群,引起旁边众人的议论,假如你在场,你该怎样心平气和地对这几个孩子说才能够让他们心服口服。 积累运用。 读音节写词语。 ji lu qin jian mo sheng wei bo lin lin 用“ ”给加点的字选择正确的读音。 曲高和寡(he he) 踱来踱去(duo du) 蹿上了床(cuan cuan) 不落窠臼(ke chao) 多音字组词。 肖 绷 4.“胜”字在字典中的解释是:(1)超过;(2)打败); 3 胜利;(4)能承担;(5)优美的。请为下面的词语选择正确的解释。 引人入胜( ) 以少胜多( ) 大获全胜( ) 胜人一筹( ) 5.补充成语,并从中选择一个成语说一句话。 响 行云 人口 美 收 以对 造句: 6.修改病句。 (1)同学们热情的学习,比以往更高涨。 (2)我们要运用和理解学过的知识。 (3)你怎么不去参加这次活动吗? 7.仿写句子: 诗人说:母爱是一泓清泉,即使在炎热的夏天,也能感到丝丝清凉。 我说: 是 ,即使 ,也 。 8.选择合适的序号,填在横线上,使其组成一段通顺的话。 时间溜走了, ;皱纹变深了, ;泪水流干了, ;太阳落山了, 。 A.每一个泪痕生动起来 B.生命的脚印留了下来 C.月亮的笑容浮现出来 D.躺在里面的故事多了起来 三、回顾、拓展。 1.由于《伯牙绝弦》的动人传说,后来人们用 来形容知音难觅或乐曲高妙。回忆《伯牙绝弦》一文,你最想对伯牙说些什么? 2.读一读,说说句子的意思。 伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 阅读分析。 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉, !”志在流水,钟子期曰:“善哉, !”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 1.在横线处填充短文原句。 2.根据你的理解,解释“善”字。 (1)善哉: (2)善鼓琴: 3.说说所填充的两句话的意思。 (1)第一句意思: (2)第二句意思: 4.伯牙的琴声除了高山、江河外,一定还会表现出许多动人的情景,如:皎洁的明月、徐徐的清风、绵绵的春雨、袅袅的炊烟、依依的杨柳、奔腾的马蹄……假如你现在是子期,请根据下面的情景,你会怎么赞叹?(用原文句式) (1)“伯牙鼓琴,志在明月。”赞叹: (2)“伯牙鼓琴,志在 。”赞叹: 5.伯牙面对如此善听的子期,他的心情怎样?他一定会对子期说些什么? (二)《月光曲》片段 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从 的地方升起来。 的海面上, 洒满了银光。月亮越升越高,穿过 轻纱似的微云。忽然,海面上 了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的 的大海。 1.根据课文原文填空。 2.写出下列词语的近义词。再从文中找出一对近义词写下来。 清幽( )格外( )文中近义词是( 、 ) 3.用“ ”画出描写实在事物的句子。 4.用“ ”画出联想和想象的句子。 5.短文中,月光曲的内容是通过 ,表现出来的。从中我们可以感受到月光曲的曲调是由 到 再到 。 6.盲姑娘也仿佛看到了月光照耀下的大海的变化,这说明了什么? 7.描写事物时,把看到的或听到的与联想和想象结合在一起,可以把事物写得生动具体。请你运用这种写法,写一写你最熟悉的物品。 到底还剩几只鸟 你喜欢“脑筋急转弯”吗?“脑筋急转弯”有标准答案吗?你怀疑过书本、老师的标准答案吗?读了本文,你会知道,同一个问题,换一个角度,就会有不同的答案;解决问题的方法、途径有多种多样。 有一回,我(代、带)学生(坐、座)车到(踪、综)合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生(提、题)议玩“脑筋急转弯”。   他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□   然后换我出题,想起我在10岁时,被问过一个脑(lǎo、nǎo)筋急转(zhuǎn 、zhuàn)弯的问题,那时被大家嘲笑了一番,现在我可以问学生了。“树上有10只鸟,猎人开枪打中(zhōnɡ zhònɡ)一只,还剩(chènɡ 、 shènɡ)几只?”“当然一——只——也——没——有!”   这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只,大家都笑我太笨了。答案应该是:另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟,但是没人理我。   如今我的学生比我当年聪明。可

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