《动物的体温与饲舍温度》.docVIP

年级：八年级 学科：生物 课题：《动物的体温与饲舍温度》总第 18课时 授课时间： 主备：曾秀玲 审核： 教务处签字： 家长签字： 一、学习目标: （一）知识目标 概述体温及恒温动物和变温动物的概念。 举例说明变温动物调节体温的方式和行为。 明恒温动物调节体温的行为和机制。 4.举例说出不同种类的动物体温和差别。 5.举例说明环境对生物生长发育及生产性能的影响。 （二）能力目标 1.尝试探究的方法，完成鱼在水中选择其最适温度的实验。 （三）情感态度价值观： 关注饲养场禽舍、禽舍温度对生产效率的影响。 2.增强自我保护的意识和能力。 二、重点难点： 重点：体温的调节。 难点：体温调节过程中神经系统的作用。 三、学法指导： 关于体温、恒温动物、变温动物的概念，应结合平时的实际观察和了解。关于恒温动物体温的调节机制有点难度，讲解时注意认真分析。 四、释疑解难： 1.体温是指动物身体 的温度。 2.动物的体温不受环境温度变化的影响，能够保持相对稳定，这些动物叫做 （或温血动物） 环境温度 39℃ 5℃ 家 鸽 42℃ 41.5℃ 猪 39.1℃ 38.3℃ 青 蛙 38.6℃ 6.8℃ 请说出：你从这个材料中得出什么结论。 4．变温动物体内没有调节提问的结构，只有通过 来调节体热的散发，或从外界吸收热来调节体温。 5．下图是恒温动物体温恒定图解，请在框内横线上填上相关内容。 心脏四腔 通过 、 等途径散热 体温恒定 完善，营养充足 体表被 或 保温良好 完善，呼吸旺盛 6．恒温动物之所以能够保持体温的相对恒定，是因为他们不仅可以通过某些 来调节体温，更重要的是他们有完善的自身调节体温的 。当外界气温升高时，可通过增加 以及 等方式来散发体热，使体内 和 达到动态平衡，因而能维持体温的相对恒定。因此，恒温动物对环境的适应能力更 。 7．在全封闭式饲养的猪舍、鸡舍内，温度一般控制在该种动物的 范围内。 8．恒温动物的自身调节结构在刚出生时是不完善的，体温调节能力 ，因此，饲养有小动物时，一定要注意保温，饲舍的温度变化不要 。 五、基础训练： 1．下列四组动物中，属于恒温动物的一组是 A．鲫鱼和青蛙 B．丹顶鹤和鳄鱼 C．家鸽和蜥蜴 D．虎和狼 2．无脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类都属于 A．恒温动物 B．既是恒温动物又是变温动物 C．变温动物 D．温血动物 3．家鸽和家兔相比，家鸽的体温更 A．高些 B．低些 C．一样高 D．是变温动物 4．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是 A．蛾类夜间活动B．仙人掌的叶变成刺C．蛇的冬眠 D．蝶类的白天活动 5．蛇为变温动物，体温随着外界的温度而改变，故推测蛇最不适合生活的环境是 A．热带雨林 B．亚热带森林 C．温带草原 D．寒带冻原 6．下列属于变温动物的是 A．鲸 B．鳄鱼 C．袋鼠 D．猕猴 7．在冬季来临时，蛇和青蛙等动物就钻进洞内进行冬眠，与之有关的因素是 A．光照 B．食物 C．温度 D．水源 8．家鸡和鸭的体温不随外界温度的变化而改变，是恒温动物，它在不同季节里体温都是 A．37℃ B．40．3℃～41．7℃ C．38℃～40℃ D．45℃ 9．刚出生的雏鸡体温调节能力很低，饲舍温度要保持在32℃-35℃，随着雏鸡周龄的增加，饲舍温度要逐渐 A．下降 B．上升 C．不变 D．急速上升 六、知识拓展: 1．家鸽体温不受环境温度变化的影响，能保持相对稳定，属于恒温动物。相对恒定的体温对动物的生存的意义是 增强氧气的运输能力 B．使体内产生的热量多 C．增强对环境的适应能力 D．使体内的新陈代谢加快 2．变温动物与恒温动物的主要区别在于 体内无温度 B．可以选择适宜温度的空间 C．选择适宜活动的空间 D．有无调节体温的结构 3．下面不是家鸽体温恒定的原因的一项是 （ ） 心脏四腔，供氧充足。B.消化系统完善、供氧充足C.羽毛保温D.有角质喙 4．恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是 （ ） A.恒温动物耗氧多 B.恒温动物需要的食物少 C.恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物需要能量少 5．家鸽体温比家兔体温高些可能是由于 （ 0 家鸽比家兔吃得多、吃得好 B.家鸽的羽毛能保温D.家兔是变温动物 C.家鸽的呼吸旺盛（双重呼吸），产热量高，体内酶需要温度高 《动物的体温与饲舍温度》教学设计 一.导入： 以“农夫与蛇”的故事，引入本课：请学生说出不同动物的活动。 二、讲授新课 1．体温、恒温、变温的概念。引导学生据已有的生活经验引出体温、恒温、变温的概念。并列举实例，哪些恒温动物，哪些是变温动物？。 2．变温动物调节体温的方式和行为。举例说明变温动物如何调节体温的？ 在动物界，许多动物的体温是不恒定的，如鱼类、两栖类