《学习使用天平和量筒》导学提纲2-掌门1对1.docVIP

学习使用天平和量筒导学提纲-掌门1对1 一、学习目标 1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 ，学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 2、能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。 3、培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 二、学习重点、难点和疑点 重点：1、托盘天平的使用。 2、量筒和量杯的使用。 难点：1、正确使用游码，正确读出游码指示的质量数。 2、测量较少液体的体积时量筒的使用注意事项。 疑点：量杯的读数 三、学习活动 学会使用天平 学生观察天平并思考下列问题： 让学生说出天平的主要构成部分。（特别是平衡螺母、游码、指针、分度标尺、称量标尺等构造） （2）引导学生观察天平的铭牌 学生阅读课本119页天平使用说明书，熟悉托盘天平的调节和使用方法。 首先是放在 ，其次是调节 ，调节前将游码 ，调节后使指针对准 ，最后是砝码放在 ，物体防在 ，添加砝码和移动游码后指针对准 ， ， 为所称物品的质量。砝码的夹取必须 天平的量程是 ，感量即最小刻度是 。 2、学会保养天平。学生看保养说明并讨论 3、实际测量：（教师先演示再让学生完成下列操作） （1）用天平测出一支粉笔的质量 （2）用天平测出一个土豆的质量 3 用天平测出50mL水的质量 4 用天平测出36.6g质量的土壤 分别写出实验步骤 学生自己先写出（3）的步骤 A B C D 对照老师写的步骤，讨论有那些优点和缺点 A． 测空杯的质量m1 B． 把50mL水倒入杯中 C． 再称杯和水的总质量m2 D．计算出杯中水的质量m 思考：如何才能做才能测量的更准？ 4、学会使用量筒和量杯 介绍量筒和量杯，mL是体积单位毫升的符号，1mL 1cm3。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。 量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？ 课本120页图7-10如何读数？ 教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。） 你观察的量筒的量程是 最小刻度是 5、测固体体积的方法： A B C 6、观察量杯的刻度是否均匀？与量筒有什么不同？ 7、学生小组结合测量教师给定的某一不规则物体的体积 四、当堂训练 课本121页作业5个题 随堂练本节练习题 问题讨论 （1）将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ （2）怎样称出一张邮票的质量？ （3）容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 五：当堂检测与作业布置 1、检测题 1 小芳用天平测一块实心塑料块的质量， 天平平衡后如图甲所示，把塑料块放入装 有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量筒 的情况分别如图乙、丙所示． 塑料块的质量是 g， 体积是 cm3. 2 方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下： a．将天平放于水平桌面上； b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母； c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量； e．整理器材． 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正． 1 不完整的是步骤 ，应补充：___________________________； 2 有错误的是步骤 ，改正：_______________________ 3 、根据.图1中物体从液体内取出前后液面变化情况，可知物体体积积是 厘米3。 （4）、调节托盘天平平衡时，先要把 放在标尺的零刻度上，在称量时，若指针没有指在刻度板的中央， （填应该或不应该）移动平衡螺母。图2中A物体的质量是 克。 （5）调节托盘天平衡梁平衡时，应先使游码放在 ，用已调好的天平称量物体时，发现指针指在分度盘的左侧，要使天平平衡，则应增加右盘中砝码或将游码向 移动。 （6）调节托盘天平衡梁平衡时，发现指针指在分度盘的左侧，要使天平平衡，则应该调节 （7）在用天平测量物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按照 （填“质量由小到大”或“质量由大到小”）的顺序，在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使天平恢复平衡。 （8）宇航员从月球上采集一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（ ） A、位置 B、质量 C、重力