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特色备课全景之阅读课 缘起: 语文学习的终极目标是使人获得精神的滋养、文化的浸润和语言能力的生成。语文学中，阅读教学是必不可少的，阅读教学的过程是培养学生语文素养，思维能力的过程，小学语文的识字教学、写作教学是通过一篇篇课文贯穿其中，正是通过阅读教学，使孩子们学会生字，理解字义，学会习作。　　从语文课的工具性来分析，能通过训练培养学生分段的能力，从而落实第四单元重点训练课目——学会按时间或地点变换的顺序给课文分段，同时，也使其它各项语文能力得到训练。再从语文课的情感性分析，课文从一个侧面反映了我国首都北京园林建设和现代建筑的雄伟，字里行间洋溢着对北京的赞美之情。　　（二）设计意图： 1、通过训练培养学生的分段能力，学会按地点变换的顺序给课文分段，同时，也使其它各项语文能力得到训练。 2、再从语文课的情感性分析，课文从一个侧面反映了我国首都北京园林建设和现代建筑的雄伟，字里行间洋溢着对北京的先赞美之情。 3、像这样借景抒情的文章，我们就可以通过语言文字的训练，既培养学生语文能力，又陶冶学生爱美的情操。 （三）活动过程 1、老师们各自钻研教材、搜集资料、分头备课。 2、执教者向大家介绍自己初步的教学设想、教学准备等，并提出自己感到困惑的地方：（1）、像这样借景抒情的 第一稿 秋 游 景 山 第 一 课 时 一、教学目标 1、学会8个生字，读准累、拾、禁这3个多音字的读音；读写凉爽等11个词语，能联系上下文理解千姿百态的意思。 2、能按浏览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。 3、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。 4、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。 （一）谈话揭题 秋天是收获的季节,也是缤纷的季节。她能给我们带来一份惊喜，一副绚丽的图画。今天让我们走进北京的景山公园，共同欣赏这美丽的画卷。 1、出示课题秋游景山，有感情地读一读。说说你从课题中知道了些什么？ （二）初读课文，整体感知 1、自由读一读课文，划一划生字词，注意多音字的读音；圈一圈课文写到了作者浏览了哪几个地方（公园大门、果园、万春亭） 　2、学习生字词。检查朗读。 　3、抓住表示地点的词语给课文分段。 （三）创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。 1、指名学生朗读第一段，其他同学边听边想。 在公园大门口作者看到了什么？ B、集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。 C、朗读体会两句话的特点 　　 ①、自由朗读描写山上景色的句子，后集体指名读，再评读。说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。（采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内景色的美丽） ②、用同样的方法学习描写大花坛的句子，注意千姿百态的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。 2、进入果园。 A、情景感知。读课文 B、交流感受。体验“果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点） C、学文体验。再读第二段。 划：景物（海棠、苹果、大柿子）特点。读：描写优美的句子。悟：词句美（每句都采用了拟人的修辞方法）。 D、写：结合自己的生活，写出看到过的类似的情景，或想象一个景象。 共同交流。 （四）课堂总结。 这节课你游览了哪里？你最喜欢哪个景点，为什么？ （五）作业。 1、积累文中的好词好句。 2、摘抄描写秋天的佳句。 第二课时一、教学目标1、指导学生学习2、3段，理解词语果实累累、拾级而上、举目远眺、尽收眼底、鳞次栉比的意思。4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。二、教学过程1、复习朗读第一，再现情景　　、登亭远眺　　（1）情景感知。展示美丽的北京。　　（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词　　自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。　　（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？　　随机出示相应画面并好好地读一读。　　交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美：举目眺望（美丽）　　朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片　　向南望：庄严金装雄伟延伸　　往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐　　（4）再现情景，梳理游踪　　出现北京的优美景观，请学生配上解说词（A类同学可以按照课文中的语言，B类学有余力的同学在掌握课文的同时可以用自己的话来说一说）　　4、体会作者情感　　你看到了那么美丽、壮观的北京你有什么感触，请你说一说。作者又是怎样想的呢？请体会课文的最后一个自然段的意思。五、作业1、听写词语2、完成作业本相关练习3