人音版小学二册音乐教案.docVIP

第一课 春 天 第一课时 教学内容：1、聆听：小燕子 2、表演：布谷 学习目标： 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、用柔和的声音演唱《布谷》 重点难点：能用柔和的声音演唱《布谷》 教具准备：电子琴、音响、磁带 教学过程： 一、聆听《小燕子》 1、完整聆听歌曲《小燕子》。 提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2、歌曲简介： 3、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 4、复听录音，分组表演。 二、新授歌曲：《布谷》 １、?教师范唱：完整地感受歌曲的旋律，提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长? ２、?《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 ３、?听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 ４、?集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择三拍子的拍击方法拍强弱弱。 ５、请学生独立随琴演唱，教师进行评价。 ６、?会歌曲后再自编动作边唱边表演。 ７、?集体进行展示，学生之间相互评价。三、小结，下课。 ? 第二课时 教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》学习目标： 通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。重点难点： 能说出《布谷》和《杜鹃圆舞曲》相比较，旋律相似的地方。教具准备： 电子琴、磁带、音响教学过程： 一、?师生谈话：“通过前几节课的学习，相信同学们对春天又有了新的认识。春天很美好，让我们来尽情享受春天的乐曲吧。” 二、聆听：杜鹃圆舞曲 一、听春天开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 提问：1、你喜欢这首乐曲吗？ 2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？ 二、找春天 师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？ [教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了…… 三、唱春天 1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷） 2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔 3、随着音乐用噜哼唱歌曲 4、有感情地朗读歌词，教师用.轻声伴奏 5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。 四、 画春天 1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？ 2、展示学生作品，教师和学生共同点评。 ? 第三课时 教学内容：1、表演《小雨沙沙》 2、编创与活动 学习目标 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点： 歌曲处理与表演教学准备： 电子琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 二、创设情景，导入新课 1.?老师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿） b.（出示图二）笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a.?师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图） b.?师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。