导学案第五册语文.docVIP

导学案格式 科目/教材 S版三年级上册语文 年级：三年级 课题《 沙滩上的童话》 课时2 目标：1.会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.学生通过学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 重点： 1.会认5个生字，会写8个字。　2.正确、流利、有感情地朗读课文　。　难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习 讲授、提问、举例、演示、布置、板书…… ； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 第一课时 教学过程： 环节二：理解课文，感悟朗读 环节三：小结 环节四：作业 环节一：激趣引入课题 1．2． 　1．．．4．自由快速读课文．．．．1．朗读课文2．3． 4．1．2． 老师组织 环节二：理解课文，感悟朗读 提问：想想，这篇课文讲了一件什么事？ 2． 3．4．悬念迭生， 导学案格式 科目/教材 S版三年级上册语文 年级：三年级 课题《语文百花园一》 课时3 目标：1.通过观察了解衣字部和示字部的演变过程，学生明白偏旁与自已的联系，区别衣字部和示字部，了解汉字的特点增强学习汉字的兴趣 2.初步感知形容词的特点和作用,学生抓住事物的特点说明事物。 3仿写句子训练学生观察和语言运用能力。 4背诵古诗，了解大意，积累语言。 5阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。 6学生课文大课堂中感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。 借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，学生说和写的能力。借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，学生说和写的能力。 教学过程： 汉字真有趣读词语读句子，写句子积少成多 阅读平台激发兴趣 课件展示游戏场面 四相互交流 第三课时 范例评析评析作文指导写作 完成习作 汉字真有趣1．学生观察比较图画及字体，说说有什么发现2．学生说说怎样区分衣字旁和示字旁读词语 ．自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？ 第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。 ．说读句子，写句子．指名读，思考这个句子写得好不好，好在哪里。．学生观察，说说小妹妹有什么特点。 积少成多．借助拼音把古诗读通顺学生反复朗读，熟读成诵．根据诗句想象诗中描绘的情境．用自己的话描述诗中的画面．背诵全诗阅读平台．读短文，扫清生字障碍，了解短文意思。 ．细读短文，思考课文中所写的“贴鸡毛”游戏是怎样玩的。 3．学生自己练习用自己的话按顺序说说游戏的玩法，再说给同桌听。 4．指名说，全班评议。 5．齐读短文，体会作者的快乐。 激发兴趣 课件展示游戏场面 1．读题，明确要求。 ．自由组合成小组。商量玩什么，怎么玩。学生尽情游戏，注意观察 学生讨论：我们要观察哪些内容？ 游戏前有什么准备？各自什么心情？ 游戏过程中人物做了哪些动作？ 说了什么？ 什么表情？ 什么心理？?? 游戏结果怎样？ 各自什么心情？ 四相互交流1．小组交流玩游戏过程中所见所闻所感，可互相启发，互相补充。 2．评一评，看谁把玩的经过说得最清楚，选代表在班上发言。 3．代表发言，其他同学可作补充及提问。 范例评析评析作文指导写作 环节四：完成习作 汉字真有趣1．出示课件展示“衣”字和“示”字的演变过程。 2．归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。例如：衬衫 裙子 示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。例如：祝福 神话 ．拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗？ ．举一反三：说说“ ”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字 吗？ 例如：宝贝 读词语 启发思考：你平时观察到哪些事物的形状或颜色呢？你还能仿照两组不同的词语说说吗？ 教师评价订正 头发（） 小草（）大山（）（）的树林 （）的草原 （）的天空 读句子，写句子．课件出示例句。 ．归纳：这个句子展现了泡泡的4 个特点，形象地描绘了泡泡的美。 出示一张小妹妹的图画， 归纳：可爱、乖巧、聪明、漂亮、听话、调皮。 ．仿写句子，完成练习。 ．评点句子，对两个并列分句发生的重复和出现矛盾的毛病，及时指出纠正。 积少成多 ．介绍诗人：同学们本次“读读背背”安排的内容是南宋诗人杨万里写的一首诗《宿新市徐公店》。杨万里（1127 —1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生。吉水（今属 江西）人。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。 ． 3．教师范读