统计教学工作总结.docVIP

统计教学工作总结 《统计基础》2011-2012学年度第一学期 任教课工作总结 财会科组：徐彪 2011年12月31日 本学期我负责高一2《统计基础》科的教学工作，结合学校的教学要求和学生的实际情况，我有计划，有组织，有步骤地开展新的教学模式——生本教学，并较好地完成了本学期的教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下： 一、备课 认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，是每位教师的必修课，备课是上好课的关键，尤其是采取生本教学模式，课程的设计更加讲究。如何让学生主动去学，做课堂的主人，在课堂中真正动起来，备课几乎起到决定性作用。经过一学期的教学实践，我发觉如果课堂上加入游戏、角色扮演等教学方法，学生会变得格外积极、主动。当你布置的前置作业不太难，能够很轻易地在书上找到答案时，学生回答完第一个问题后还会继续举手要求回答下一个问题。因此，授课内容一定要照顾学生，不能太难，让他们在完成前置作业的过程中享受成功的感觉，而这种感觉也正是职中学生最缺的、最需要的。 二、研究教学对象。 俗话说：“知己知彼，百战不殆。”教师除了要研究教材外，研究学生也是必不可少的环节，对不同性格的学生要采取不同的教法。例如，有些学生比较胆怯、内向，但其实这些同学的内心是十分渴望得到别人赞赏的，不论他回答得好或坏，我们都不要吝啬赞美。《商务谈判》这门课理论性较强，对于中职学生来说不好理解，很多学生觉得难以听懂，因此需要多跟学生做心理辅导，告诉他们暂时听不懂没关系，不要放弃。 三、做好课后辅导工作。 职中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 四、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 五、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 最后，《统计基础》这门学科对职中学生来说，难度还是比较大，理论内容很多，需要运用数学知识较多。经过一个学期的教学工作，我感觉生本是一种很好的教学方式，然而面对职中学生的种种问题，如何更好地运用