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放大资源 多元办学 集团发展 　　摘 要：为缓解学前教育“入园难”“入园贵”的矛盾，鼓楼幼儿园积极响应政府的号召，通过新建、联办、托管等方式，扩大优质教育资源，满足市民需求。为保证园所高质量，幼儿园采用“四个一”的管理模式，探索了公办园集团办学的新途径。 　　关键词：拓展办学空间；扩充办学类型；延伸优质资源；多元化管理 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　文章编号：1992-7711（2013）24-003-2 　　“入园难、入园贵”是一个社会敏感话题，为什么会出现入园难、入园贵？一是因为家长信任高质量的幼儿教育，都希望享受优质的幼儿教育资源，二是现有的优质幼儿教育资源布点不均衡，加剧了入园难现象。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。鼓楼幼儿园积极响应国家的号召，在幼儿园教育发展规划中，提出了构建教育集团的愿景。自2000年开始，我园通过具体实践，以探索及构建符合时代特点的多元办学模式为目标，以实现资源优化为宗旨，以专业引领和社会化为保障，补充和完善鼓楼幼儿园教育资源覆盖的广度与深度。 　　一、积极拓展办学空间 　　陈鹤琴先生创办鼓楼幼儿园是想探索大众化、科学化的中国幼教道路，九十年来，一代代鼓幼人在陈老教育思想的引领下积极探索，把鼓楼幼儿园从历史名园办成了现代名园。但是，由于鼓楼幼儿园所在特殊的地理位置和南京市文物保护单位的制约，难以扩大空间发展，如何让更多的市民享受优质教育的资源，成为幼儿园在新的历史时期需要解决的问题之一。 　　1.建公办优质分园。一方面是城市扩张对优质幼儿园的旺盛需求，一方面是鼓楼幼儿园的自我发展追求，我园积极拓展办园空间，凭借丰厚的底蕴与扎实的管理，在河西树立了教育的新品牌。鼓楼幼儿园聚福园分园成为河西地区的第一所优质幼儿园，也是我园教育集团内的第一个分园。2012年9月，瑞园幼儿园的开办为河西地区又增加了一个优质教育资源。 　　2.接管集体园，联办公办分园。当我们得知幼儿园附近的中山北路幼儿园因为生源匮乏即将租赁时，我们立即与之洽商，进行调查和风险评估，并通过六届三次教工大会确定了联办合作方案。05年10月正式开园。亲子园的成立，为我们探寻亲子教育、社区教育提供了场所。 　　3.与名校联办民办分园。2008年，我园与南京外国语学校合作，开办了民办性质的南外附属幼儿园。幼儿园将南京外国语学校“胸怀世界、放眼全球”和鼓楼幼儿园“做现代国际人”教育目标作为办园特色的理论支持，形成了一主三翼的课程模式，实现了既传承鼓楼幼儿园课程特色，又富有个性的新课程。 　　二、探索扩充办学类型 　　优质教育资源的放大不仅体现在高质量的3-6岁的幼儿教育，还应体现在0-3岁阶段。在幼儿园教育发展规划讨论时，幼儿园的老师们一致期望增加办学类型，尝试举办托班、亲子班。亲子园的建立帮助我们实现托幼一体化的尝试梦想。 　　1.实现托幼一体化。为了办出亲子教育的特色和品牌，我们在幼儿园最优秀的教师中选择了一位市优秀青年教师、一位区学科带头人担任亲子教师，全园教师先后参加育婴师培训和亲子教育培训，保证亲子教育在科学化的同时富有特色和教育性。我们还将单元教育课程主创人员集中编制托班一年课程，保证了托班课程的园本特色。 　　2.成立社区教育中心。为了更好地传播陈鹤琴先生的教育思想，我们与湖南路街道联系，将亲子园打造成“全国社区教育示范基地―湖南路街道社区教育中心”，与社区干部一道做好散居儿童和驻区居民的教育辅导。教育中心成立以来，我们已成功为周围居民举办九次全免费的科学育儿培训班、五次亲子游戏节，受到社区居民的热烈欢迎，将亲子教育的理念和陈鹤琴的教育思想很好地进行了诠释。 　　三、延伸本部优质资源 　　我园提出“多元办学”的原则，“走适合中国国情的幼教道路，树立教育公平、资源共享的意识，增强教育服务经济社会发展的能力，把幼儿教育均衡、高位发展作为普惠政策落实的成果。” 　　1.储备培育师资。当幼儿园有了扩大规模需求的时候，我们首先想到的不应是资金和场所，而是队伍。幼儿园在举办新的园所前2-3年，都要储备足够的教师与管理人员，同时储备相宜的教学与管理资料，保证新园建成后能在最短的时间内正常运转。 　　2.高点定位发展。新的园所按照本部原有成功的管理方式走捷径，一开始就能站在高起点发展，减少了摸索探寻阶段，办学成效能很快显现。如08年举办的民办南外附属幼儿园，我们将富有教学管理和后勤管理经验的副园长委派到分园任园长，特别园长有南京市优秀青年教师的荣誉和中学高级教师的职称，为南外幼儿园增添了管理份量和社会的可信度。 　　3.延伸全纳管理。集团内公办园所之间实行教师流动教学，后勤实行社会化管理，提高了工作效益，也为新办园短期正常运作奠定了基础，