普通高校思政教育理念下的高职思政教育改革.docVIP

普通高校思政教育理念下的高职思政教育改革 　　[摘要]文章分析了普通高校的思政教育现状，认为当前高职思政教育在理念、教材、教学方式等方面存在不足。加强高职思政教育可以保证高职院校培养目标的实现，可以促进高职学生全面发展，促进高职学生形成正确的价值观，有助于培养高职学生的职业道德和职业素养。高校可以通过发掘高职思政课的人文内涵、尝试将新媒体技术运用到思政课程的教学中、改变传统的课程教学模式和评价标准、将思政教育贯穿于学生的就业指导中等途径，推进高职思政教育的改革进程，实现学校和学生自身的双重发展。 　　[关键词]高职 思政教育 改革 　　[作者简介]孔庚（1980- ），女，河北高碑店人，河北外国语职业学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（河北 秦皇岛 066100） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）32-0058-02 　　21世纪以来，我国高等教育事业发展迅速，尤其是高等职业教育。但是，社会的发展变化使高职思政教育受到了新的挑战，如何在当今复杂的国内外形势下做好高职学生的思想政治（以下简称“思政”）教育，推进高职思政教育的教学改革，不仅是学校面临的紧迫而重要的工作之一，也是国家和社会关心的重要议题。从《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的发布，我们就不难发现做好高等院校的思政教育工作是如何的重要、迫切和艰巨。笔者就如何推进高职思政教育的改革谈谈个人的浅显看法，以期就教于方家。 　　一、我国普通高校及高职思政教育现状分析 　　思政教育一直是高校教育的重要课程之一，在很多人眼中，以往高校思政教育给人的印象往往是呆板枯燥的，甚至是乏味的。老师作为课堂的主体和主导者，一味向学生灌输纯理论知识；学生作为知识的接受对象，也就是课堂的客体，在讲台下听得云里雾里。然而，当下高校思政教育发生了深刻的变化。一是高校思政教育在理念上发生了显著变化，提出了“大思政”的教育观。当下高校思政教育树立了“把学生放心上，把学生当亲人”的理念。总的来说，就是当下大学的思政教育倡导以人为本，彻底改变了传统的统一化的教授模式，老师不再是课堂的主体，相反，学生从课堂的客体转为主体。教师更加注重学生个性的发展，时时加强对学生的人文关怀和心理疏导，教师不仅是学生们的老师，更是学生们倾诉心事的好朋友。二是各种高科技器材被用于高校思政教育的课堂中。例如多媒体、计算机、摄影机等，这些器材辅助课堂教学不仅丰富了课堂氛围，还激起了学生们学习的兴趣，往往会收到良好的课堂教学效果。三是密切联系国内外动态，向学生传递一切前沿的信息。当下高校思政教育在吸收国外精华的同时又将我们中国的特色和传统融入其中，使学生增强了对社会主义价值体系的认同感，也获得了自身的全面发展。高校思政教育工作取得了不错的进步和发展，在汶川地震、北京奥运会和芦山地震等事件中，大学生们的表现让我们感动。 　　作为高等教育一个分支的高职教育，在思政教育工作方面远不如普通高校做得好，呈现出种种问题，这跟高职院校普遍重技能轻知识的理念密切相关。部分高职院校的领导或部门还不够重视思政教育，导致无论是思政教育的师资队伍建设，还是思政课的资金投入都远不如其他课程；针对高职生思政教育的教材也比较落后，跟不上时代的发展需要，没有建立必要的政治资料室；在教学中，传统的教学模式还没有改进，各种新的教学模式还有待提倡和普及；相比本科院校，高职院校的教学设备相对落后，使学生的课堂兴趣比较低；高职院校对专业技能的实践非常重视，而忽视了对思政教育的实践教学。 　　二、加强高职思政教育的重要性 　　当下全球化越来越紧密，不同国家、不同民族之间的交流和互动亦越来越频繁。随着这种频繁的交往，彼此之间的文化、价值观等也发生了猛烈碰撞，尤其在年轻人中，引起了种种不良效应。例如，有些人对西方的价值观充满了羡慕并积极宣扬。高校学子的认同危机颇让人担忧，而高校学子是国家建设和发展的栋梁之才，是实现中华民族伟大复兴的重要力量，假若这样的力量被某些居心叵测的集团加以利用和挑拨，那无疑将对我国的全面发展产生极为不利的影响。党中央和政府一直就很重视高校思政教育的工作，在2004年就发布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，如此可见，做好高职思政教育意义重大。 　　1.可以保证高职院校培养目标的实现。高职院校担负着为国家输出实践技术型人才的重任，输出的学生应该拥护党的基本路线，对建设中国特色社会主义充满信心，政治立场坚定，当然很重要的一点就是要适应社会的需要。思政教育的实施恰好可以使学生的政治素养和动手实践能力得到结合，从而成为国家建设的可靠力量。 　　2.思政教育可以促进高职学生全面发展。当前我国正处在全面建设小康社会的关