浅谈教师博客促进教专业发展.docVIP

《》杂志为教师提供了进行教育教学反思的新工具。教师通过博客与更广范围的同伴交流，主动创造条件接受专家学者的专业引领，在交流、沟通和分享的基础上，不断完善和更新教育理念，发展教学能力，促进教育信息化素养，促进学生的发展与教师教育价值的实现，促进教师的专业发展。? 教师博客?教师专业发展 博客（ Blog ）不仅是一种交流工具，更为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台教师运用博客降低了信息技术教育的门槛，使信息技术与思想课程整合变得更容易，使互联网书写以及网络文化真正开始进入一个大众化，平民化的新时代?作为信息时代新的媒介，博客也不例外，它的传播形式、传播内容，正在影响着我国广大教师的生活、学习、工作方式，从而为促进教师的专业发提供了新的契机。? 　教师专业发展的核心在于教师个体的成长。自主专业发展型教师是一种具有内在积极要求发展动机，不断反思，不断探究，不断进取，具有可持续发展素质，主动适应社会发展需要和社会条件的新型教师。在当今信息技术环境下，教师的专业自主发展要求教师学习自主化、活动合作化和环境虚拟化。从这一视角出发，博客作为一种个性化网络工具，天然地与教师专业发展联系到一起。 博客对教师专业发展的促进作用可以从以下层面考察 1.教育理念层面 在我国基础教育课程改革进程中，教师的教育理念是决定改革成败的首要因素。但是，教师教育理念的形成和发展是一个动态的过程，需要教师将教育理念的学习与自己的教育实践、教育反思结合起来。在教师应用博客的过程中，读他人博客日志的过程就是摄取教育理念的过程，教师自己写博客的过程也一定首先是表达自己教育理念的过程。教师通过博客表达、汲取、修正、发展和完善自己的教育理念，为教师专业发展提供了精神层面的食粮。 2.　教育反思是教师成长的必由之路，是教师主体意识觉醒的出发点。教师职业是需要更多反思的职业，善于反思成为优秀教师的基本素养之一。教师以网络教育叙事的方式所进行的教育反思，其本质是教师自觉地将教育教学作为认识的对象，进行全面、冷静思考和总结来促进教育教学，其目标指向是下一个教育教学行为的有效性、合理性，是提高自己专业水平、内涵发展的过程，也是在自己的领域内独立地进行创造的过程。在这个过程中，教师进行主动学习、不断内省、分享知识，从而在构建个体教育教学知识体系的过程中，形成批判性思维和创新思维。?博客可以帮助教师记录教学活动和教学反思，使平凡的工作变得更有意义 　　3.同伴交流 博客的理念核心是分享。教师使用博客，作为一种交流工具，它可以突破空间、时间的界限，实现与本校、外校、本地、外地、外省区教育同伴的交流与合作，信息的互补性更强。在这样的教育博客平台中，参与博客的教师面对的是来自不同省区、不同学校、不同兴趣、能力、个性的教师，但他们的共同志向却是一致的，就是在交流合作中促进彼此的成长。? 　4. 当前，许多教育专家、学者都拥有个人博客，他们有来自高校、研究所的，也有来自中小学教学一线的。教师在应用博客的过程中，通过浏览和阅读这些专家、学者的网络日志，并以留言、回复、评论等方式形成互动交流。博客使专家能够更多地深入了解一线教师遇到的问题，解答教师的困惑、指导教师的实践。? 5. 对教师进行技术层面的指导 教师教育教学类博文主要反映教师的教育理念、教学方法、教学策略、课堂实践、师生交往、教学反思等情况，这些都为学校开展教育教学培训和管理提供了强有力的依据。因此，我们要从这些看似无序的内容中，及时归纳和提炼问题，并抓住时机，开展有目的的教育教学研究活动，从技术层面提高教师的专业技能，促进教师专业成长。 教师博客是一扇窗，透过它你可以领略外面世界的精彩；教师博客是一面镜，通过它你可以看到别人眼中的自己；教师博客是一个舞台，可以展示你的思想才华，可以倾吐你的喜怒哀乐，也可以收获喝彩和掌声；教师博客还是一个可以诗意栖居的精神家园。教师博客在促进教师专业发展方面必定具有广阔的前景。?参考文献:? 【1】 魏书生 《班主任工作漫谈》漓江出版社 2005 【2】朱治国网络教育叙事与教师专业发展华东师范大学,2006．? 汤富源让教育博客助力我们的学习中国教育现代装备 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to