七年级+地球自转+龙阳中学+张秀云.docVIP

学校 滕州市龙阳中学 教师 张秀云 电话 课 题 地 球 的 自 转（第一课时） 课 型 新 授 新课标 1、用简单的方法演示地球的自转。 2、用地理现象说明地球的自转。 教材分析 本节课主要讲的是地球自转的基本特征及其产生的地理现象。其在初中地理教学中起到承上启下的重要作用，从地球的静到动，从地球自转运动到地球公转运动，是学习地理的基础，同时也是培养学生学习地理兴趣的重要一课。 学情分析 1、在前一节中学生刚刚学习了地球仪知识，在本节教学中充分利用地球仪，巩固所学地球仪的知识，同时也创造了让学生展示所学知识的一个好机会。让学生能够用地球仪正确演示地球的自转。 2、学生在小学阶段已经了解了有关地球的常识，但是在建立的空间运动概念上还处于朦胧想象阶段。对于七年级的学生来说，还不具备建立两个参照系的空间思维能力，要使学生建立清晰而抽象的地球运动的空间概念，就要运用生活中所观察到的现象和具体模型来说明和演示。 教 学 目 标 让学生了解地球自转特征，知道地球自转方向； 了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，能用地球仪正确模拟地球自转及其产生昼夜交替现象。 3、通过读图、身体演示、亲身体验理解地球的自转。 4、通过模拟演示，发挥想象能力，理解地球自转造成的昼夜更替现象 5、运用地球自转知识，解释身边的一些地理现象 重点 1、让学生会利用地球仪演示地球的自转运动明确昼夜交替现象产生的原因。建立地球运动的空间概念“？”。 教师提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求，给学生充分的自我学习空间。 以问题探讨方式， 采用小组合作方 法，调动学生学 习的积极性和 主动性。 过渡 刚才咱们大家学习都很认真，下面咱们找几个同学给大家演示一下地球自转，看看他们演示的 地球自转方向是否正确。 展 示 成 果 一、演示地球的自转： 1、请一名学生到讲台前用地球仪演示地球的自转，其他学生注意观察、评价。 2、学生讨论上述问题，结合演示回答问题。 3、答案 问题1：正确？ 问题2：地轴 问题3：地球围绕地轴不停转动。 二、观看地球自转动画，对照演示，查找错误。 三、总结地球自转方向 从赤道上空看 自西向东 从南极上空看 S 顺时针 从北极上空看 N 逆时针 四、完成我来判断： 五：解决助学中的疑惑。 一、自转演示：要求：找一个学生到讲台前用地球仪演示地球的自转，其他学生注意观察，回答以下问题： 问题1：他演示的地球自转方向是否正确？ 问题2：地球自转绕转的中心是什么？ 问题3：什么是地球自转？ 展示地球自转动画： 教师对学生评价后，演示地球自转的多媒体动画，要求学生对照刚才的演示是否正确。 三、让学生总结地球自转方向： 四、让学生及时巩固： 五、解决助学中的疑惑。 让学生根据刚才的所学，解决助学中的疑惑“？”。 使学生充分 理解地球绕 转的中心、 方向即地球 自转的定义， 以学生活动 为主体，学 生自己参与 拥抱地球， 自己展示 地球的自转 并总结规律， 及时巩固。 过渡 通过刚才大家展示，说明我们同学非常聪明。那么，地球在自转的时候会产生什么现象呢？ 自主 学习 1、学生认真阅读课本p12-13，完成助学p11的2、4小题。 （完成，请举手示意） 2、用手电筒和地球仪演示昼和夜。 3、组内合作探究： 在地球仪自转的时候观察昼和夜是怎样更替的。 4、学生组内交流自主学习情况，把存在不同见解的地方，标上“？”。 教师提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求，给学生充分的自我学习空间。 以问题探讨方式，采用小组合作方法，调动学生学习的积极性和主动性。 展 示 成 果 一、把学生分成若干小组，每组一个地球仪，一个手电筒，指导学生正确演示地球自转，观察昼夜和昼夜更替现象。 学生观察思考并总结： 1、由于地球是个不透明体，在太阳的照射下，面向太阳的一面就是白天，即昼；背向太阳的一面是黑夜，即夜 展示动画： 培养学生 学以致用 的思想。 回顾 所学 学生填写表格： 展示上面的表格： 运动 围绕中心 方向 周期 产生现象 自转 让学生巩固本节课所学的知识。 达 标 测 试 1．我们总是在东方迎来黎明的曙光，西方送走黄昏的落日，是因为(? )【目标1】 A．地球不停地自北向南自转B．地球不停地自东向西自转 C．地球不停地自南向北自转D．地球不停地自西向东自转 ．地球自转的周期是(? )【目标1】 A．??? B．12小时???? C．365???? D．一年地球自转的自然现象是? A．昼夜长短的变化???? B．四季变