第四章第一节2距离丈量一般方法.docVIP

教 案 【课 题】 距离丈量的工具和钢尺量距的一般方法 课时数：1 【教学目标】 1、了解倾斜地面的距离丈量的一般方法。 2、掌握平坦地面的距离丈量的一般方法。 【教学重点】 平坦地面的距离丈量的一般方法 【教学难点】 平坦地面的距离丈量的一般方法 【教学准备】 DJ6光学经纬仪、钢尺、花杆、PPT 【教学时间】 周次 星期 节次 班级 【教学方法】 讲授法 【教学过程】 环节 时间 内容 师生互动 设计意图 导入揭题 3 回顾经纬仪定线的方法 请学生用概括性的语言讲讲经纬仪定线的主要操作步骤。 钢尺量距中要用到经纬仪定线法。 新授课程 17 一、平坦地面上的量距方法 此方法为量距的基本方法。丈量前，先将待测距离的两个端点用木桩（桩顶钉一小钉）标志出来，清除直线上的障碍物后，一般由两人在两点间边定线边丈量，具体作法如下： （1）如图所示，量距时，先在A、B两点上竖立测杆（或测钎），标定直线方向，然后，后尺手持钢尺的零端位于A点，前尺手持尺的末端并携带一束测钎，沿AB方向前进，至一尺段长处停下，两人都蹲下。 （2）后尺手以手势指挥前尺手将钢尺拉在AB直线方向上；后尺手以尺的零点对准A点，两人同时将钢尺拉紧、拉平、拉稳后，前尺手喊“预备”，后尺手将钢尺零点准确对准A点，并喊“好”，前尺手随即将测钎对准钢尺末端刻划竖直插入地面（在坚硬地面处，可用铅笔在地面划线作标记），得1点。这样便完成了第一尺段A1的丈量工作。 （3）接着后尺手与前尺手共同举尺前进，后尺手走到1点时，即喊“停”。同法丈量第二尺段，然后后尺手拔起1点上的测钎。如此继续丈量下去，直至最后量出不足一整尺的余长q。则A、B两点间的水平距离为 （4-1） 式中 —整尺段数（即在A、B两点之间所拔测钎数）； —钢尺长度（m）； q—不足一整尺的余长（m）。 为了防止丈量错误和提高精度，一般还应由B点量至A点进行返测，返测时应重新进行定线。取往、返测距离的平均值作为直线AB最终的水平距离。 （4-2） 式中 Dav——往、返测距离的平均值（m）； Df——往测的距离（m）； Db——返测的距离（m）。 量距精度通常用相对误差K来衡量，相对误差K化为分子为１的分数形式。即 （4-3） 先通过PPT了解平坦地面上的量距方法，再请几位同学上来实地尝试下。 理论与操结合作 10 例4-1 用30m长的钢尺往返丈量A、B两点间的水平距离，丈量结果分别为：往测4个整尺段，余长为9.98m；返测4个整尺段，余长为10.02m。计算A、B两点间的水平距离DAB及其相对误差K。 解 相对误差分母愈大,则K值愈小，精度愈高；反之，精度愈低。在平坦地区，钢尺量距一般方法的相对误差一般不应大于1/3 000；在量距较困难的地区，其相对误差也不应大于1/1 000。 请两位同学上来做，其他同学在下面做，然后一起来分析解答。 通过练习来理解和掌握距离计算及相对误差的计算公式。 9 二、倾斜地面上的量距方法 1、平量法 在倾斜地面上量距时，如果地面起伏不大时，可将钢尺拉平进行丈量。如图4-7所示，欲丈量，丈量时，后尺手以尺的零点对准地面A点，并指挥前尺手将钢尺拉在AB直线方向上，同时前尺手抬高尺子的一端，并目估使尺水平，将锤球绳紧靠钢尺上某一分划，用锤球尖投影于地面上，再插以插钎，得1点。此时钢尺上分划读数即为A、1两点间的水平距离。同法继续丈量其余各尺段。当丈量至B点时，应注意锤球尖必须对准B点。各测段丈量结果的总和就是A、B两点间的往测水平距离。为了方便起见，返测也应由高向低丈量。若精度符合要求，则取往返测的平均值作为最后结果。 2、斜量法 当倾斜地面的坡度比较均匀时，如图所示，可以沿倾斜地面丈量出A、B两点间的斜距L，用经纬仪测出直线AB的倾斜角α，或测量出A、B两点的高差hAB，然后计算AB的水平距离DAB，即 （4-4） 请学生通过PPT作简单的了解。 联系巩固 3 丈量A、B两点距离，其结果往测为53.285米，返测为53.278米，则AB的平均距离为D=？米，相对误差K=？ 课堂总结 2 1、平坦地面上的量距方法 2、距离计算公式和相对误差计算公式 3、倾斜地面上的量距方法 作业拓展 1 练习册第四章第一节 板书 钢尺丈量距离的一般方法 一、平坦地面上的量距方法 二、倾斜地面上的量距方法 1、平量法2、斜量法