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关于幼儿教师心理素质的研究 阳明幼儿园楼剑波 【摘要】：学前教育教师良好的心理素质是保证幼儿教育有效性的前提之一。认为教师有效地做好幼儿保教工作。 【关键词】：【正文】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010—2020年 》首次提出发展学前教育强调要基本普及学前教育指出学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义,要遵循幼儿身心发展规律坚持科学保教方法保障幼儿快乐健康成长。 幼教改革呈现百花齐放、百家争鸣的局面。基本形成多元化的办学格局。但是我市学前教育进一步发展也面临着体制性、机制性、结构性矛盾，存在公共财政投入范围单一、受惠面小、教师流动性大、教师总体素质不高等问题。 推动幼儿教育事业不断前进和发展的是千百万工作在幼教一线的幼儿教师们，她们素质的高低直接影响着幼教事业发展的进程和方向，并决定着下一代能否满足社会发展对人才的需要。那么，幼儿教师的素质我们又如何在将就这两个问题发表浅见。一、 幼儿教师? 浙江虐童事件反映了现在个别幼儿教师的心理状态，正常人无法理解她们。但香港教育专业人员协会教师工作过劳、工作压力过大等问题。请政府关心教师工作过劳，工作压力过大的现6年前，进行过一项调查，发现每班学生人数过多和行政工作过量等因素，是教师工作压力的主要来源，教育质素因此也受到影响。初步分析教师的工作不断增加的原因，主要可追溯近年来教育政策朝令夕改，种类繁多，令教师疲于奔命课程改革，都需要教师投入大量的，密集的人力，教师工作重担有增无减的现象。面对沉重的工作量，教师唯有付出个人进修及休息的时间。应用信息科技教学的要求，教师要短期内接受和适应新科技带来的教学挑战，增添无形压力。撰写计划、报告和计划所带来的新工作，令教师百上加斤。政策多变，部门繁多，工序庞杂。不少教师为了提高专业水平，乐于终身学习而报读在职进修课程，除了个人要付出课余时间和假期外，有些进修课程和研讨交流会等需要利用上课时间，影响正常教学运作。很多为贯彻办学理想和朝向优质教育的发展，都乐于向社会开放和与家长合作，因此增加了很多额外的社会服务和家长活动。不少教师反映，其负责的课堂教学、行政及课余活动等工作，已使工作时间严重延长，更要把工作带回家和周末、日也无暇休息，令教师身心疲累。的，已经变质成为一项要求教师编写大量文件交代工作的政策，令教师在原有教学工作之余，为了满要求，增加大量的文牍的非专业工作。教协会认为，在教育改革以外，无数的政策自上而下地仓促推行，完全没有照顾前线教师的承受能力教师面对不断增加的工作量，亦无从以专业原则自决取舍和分工。教师的心理健康直接关系到的心理健康、学业成就和人格发展。特别在阶段，这种连锁反应更显突出。专家认为，心理压力大而导致行为不健康的教师对身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对所产生的影响，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。要在教师中普及心理健康知识，开办面向教师的心理健康咨询，定期不定期地为在职的教师进行心理健康测试。国家有关部门应通过对教师法和教师任职资格制度有关条款的修改和完善，明确把心理健康作为教师任职资格的重要条件之一。教师自身也要学会自我调节。要学会分析原因，能解决的，可以内化，不能解决的，想开点，尽了力也就可以了；学会放松和娱乐，不要局限于看书、喝茶、散步等，多参加体育锻炼。?　　最重要的是全面实施素质教育，减轻这不仅符合广大的利益，也有助于减少教师工作强度，增进他们的身心健康。1.现代化的教育观。所谓现代化的幼儿教育观念就是现代人们对幼儿教育的根本看法和态度，它涉及幼儿教育的价值观、目的观、课程观、教学观、评价观等观念。幼儿教师应帮助儿童关心社会、国家的经济和生态利益，关心全球的生活条件，关心他人，关心家庭、朋友和同伴，关心其他物种（包括动物和植物），关心真理、知识、学习，关心自己和自己的身心健康。幼儿教师只有用现代化的教育观念指导教育实践活动，才能实现二十一世纪的教育目标。? 2.科学的儿童观。二十一世纪的幼儿教师必须树立科学的儿童观。科学的儿童观主要应包含以下几方面的内容： 1 儿童是一个社会的人，他们具有一切基本的人权。 2 儿童是正在发展的人。 3 儿童是独立的人，应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。 4 儿童是完整的人，除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认识、品德、情感、个性等方面的全面发展。教师只有科学地认识儿童，才能正确对待儿童，才能使儿童得到健康成长。? 3.发展的眼光和未来意识。幼儿教育的对象是未来世界的主人，幼儿教师必须用发展的眼光来培养人才，要用未来社会的标准来培养今天的孩子，应该具有强烈的未来意识，因此前瞻性的战略目光对二十一世纪的幼儿教师来说尤为重要。未来意识主要包括环境意识、竞争意识、国际意识、全球意识等。?4.娴熟的