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谈谈现代文阅读后期复习的策略和答题技巧 一年一度的中考即将来临，许多老师都会制定出周密的总复习计划。学生的阅读和写作这两项能力是语文教学效果的最高表现形式，也是语文教学的根本目的。绝大多数初三老师在制定复习计划时，阅读、写作复习往往被得到强化，因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读实践进行感悟反思和理性思考 ,针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 ,从中归纳出一些阅读的规律和技巧。 现在，我就抛砖引玉，就语文后期阅读复习的问题，和同行们一起来探讨现代文阅读把握考点，掌握答题技巧。 （1）了解阅读的能级和层次。 根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的 , 在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。 （2）明确阅读的基本思路和步骤。 虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识 , 所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。 （3）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路， 准确领会文章的写法和特点。 （4）提供适量的阅读材料，进行必要的训练。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。三年来我相信老师们已经进行了一定数量的阅读训练，那么在后期，阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路、方法和技巧。 二、针对考点进行阅读能力训练及答题技巧点拨 中考试题年年变化，只要考生重视和加强平时现代文阅读能力的训练，在答题中应结合题目自身的特点和具体要求，随题应变，就能取得成功。 （一）、基础辨识能力基础辨识能力指的是在现代文阅读中能辨识各种文体，能判别各文体的组成要素，能分辨各文体中的表达方式，能指出各文体的结构或顺序，能判断文中的各种修手法等等。? ? 考点主要有：1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。2．辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。3．判别议论文的论点、论据和论证方法。4．分辨小说的主要人物、情节和环境等。5．识别特殊体裁（如新闻）的结构。6．辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。7．判断文中的各种修辞手法。? ?【答题点拨】? ? 解答基础辨识题首先要夯实基础，熟练掌握各种文体的基本知识，然后在阅读训练中掌握答题的技巧。? 比如，辨识说明文的说明顺序就是一个难点，我们可以总结出一些规律：1．看说明的内容。一般来说，说明事物的形态、结构，多用空间顺序；说明事物的发展变化多用时间顺序；其他则多用逻辑顺序。2．看说明的对象。说明某事物多用时间、空间顺序，说明事理则多用逻辑顺序。3．看标志词、过渡词。如果文段有表时间、空间的词语，则多为时间、空间顺序；如果文段有“为什么、首先、所以”等推理性的词语，则多为逻筹顺序。整体感知类的题目，常常要求考生回答文章的主要内容是什么或者作者的主要观点是什么等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of leg