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课题名称： 圆周角 教材版本：北京市义务教育课程标准实验教材 教师姓名： 张娜 学校：新桥路中学 教学背景分析 （一）?? 对课标的理解与把握 课标中明确指出，学生应在探索圆基本性质的过程中，进一步丰富对空间图形的认识和感受，发展空间观念．教师在教学活动中应注重与实际生活的联系，注重使学生经历探索过程．课标中对本课的具体要求是：探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系． （二）学生情况分析 本节课是在概念和圆的性质的基础上展开教学的．同时初三年级学生已具有一定的知识储备以及分析问题、解决问题的能力，并能用类比的思想解决问题，能较好的完成定理的探索过程． 但是，定理证明的方法及分类证明的情况是学生以前没有接触到的． 教学目标 1．理解圆周角的概念，掌握圆周角定理及推论，能运用圆周角定理进行简单的证明或计算； 2. 通过观察、猜想、证明等活动探索圆周角定理，体会分类讨论和转化的思想； 3. 通过主动探索圆周角定理的过程，获得成功的体验． 教学重点和难点 (一)教学重点：探索圆周角定理的证明过程. (二)教学难点：用分类、特殊到一般等数学思想证明圆周角定理. 教学过程 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 时间安排 一、 创设情境 引入新课