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试论高中作文训练方法的创新思考 　　摘 要：高中作文在高考中占据着重要的地位，提高学生的作文质量不仅是适应高考的需要，同时也是高中语文教学的要求。随着新课改的逐渐深入，对于高中语文教学的要求逐渐增加，提高学生的作文水平也是新课改对于语文教学的新要求。提高作文的质量需要学生不断积累和联系，需要教师的指导训练及教师和学生的共同努力。针对当前语文作文教学中存在的一些问题进行分析，提出高中作文训练的有效方法。 　　关键词：高中作文；训练方法；创新思考 　　高中作文写作水平的提高并不是一蹴而就的，需要学生在平时的学习中不断练习、不断积累才能在考场上写出优秀的作文，打动教师，提高语文成绩。高中语文作文的教学离不开作文的训练，高中作文的训练需要有科学的方法策略作为指导，也需要教师对作文练习的指导。高中作文对于语文的重要性是不言而喻的，提高高中学生的作文写作水平对于学生素质的提高和语文成绩的提高有着十分重要的意义。在新课改重重压力面前，如何有效进行语文作文的训练，提高学生语文作文成绩是语文教师在教学中需要解决的问题。 　　一、高中作文训练中存在的主要问题 　　作文水平的提高与平时的积累和练习有着十分重要的关系，加强平时的作文练习可以有效地提高作文的写作水平，提高作文成绩。作文的训练需要学生和教师共同努力，也需要学生长期坚持，只有经常练习，找到自己的不足才能提高作文的写作水平。但是目前高中语文教学中的作文写作教学和写作训练存在着一些问题，尤其是面临着新课改对于语文教学提出的新要求，在以后的作文训练中需要结合新课改的目标，对作文训练做出相应的调整，以提高学生的写作水平。 　　1.作文训练缺少指导 　　作文的训练需要教师在学生写作后给予细心的指导，对学生的作文讲评需要面面俱到，但也需要重点突出。在大部分语文作文的训练中教师只是布置一篇作文题目，学生学完之后上交给教师批改，教师批改完之后没有进行详细的讲解，学生根据教师的评语很难做出改进。很多学生在看过教师的评语之后就不再过问，但是下次写作时还是会犯同样的错误，导致作文训练没有起到应有的效果，作文水平没有得到提高。 　　2.对作文训练重视不足 　　高中作文水平的提高首先需要学生足够重视作文，只有重视作文，才能够在平时的生活中多观察、多积累，提高写作水平。但是目前大多数学生和教师都没有重视作文的训练。学生只是被动地接受教师所布置的作文训练任务，没有主动地进行作文练习。很多学生都不喜欢上作文课，也不喜欢作文训练，这给作文的教学带来了很大的困难。很多学校的教师也没有足够重视作文的训练只是普通的上作文训练课，结果教学的效果并不明显。很多教师只是采用固定的作文训练方式，学生写作文，教师批改作文。这样的教学方式没有起到很好的教学效果，作文训练没有达到真正的目的。 　　二、高中作文训练的创新思考 　　作文在高考中的地位是不言而喻的，如果想要提高高考语文成绩就需要提高作文的写作水平，加强作文的写作训练。作文是反映学生对于语言组织和驾驭的能力，需要学生平时的积累和练习，才能更好地提高作文的水平。随着新课改的出现，对于高中语文教学的要求逐渐提高，作文作为语文学习中的重要部分也需要提高，才能更好地促进学生的发展，提高学生的语文成绩和作文素养。 　　1.注重作文随笔的训练 　　作文成绩的提高关键在于作文的练习和训练，只有不断练习写作才能使学生在考场上发挥出应有的水平，提高作文成绩。随笔的练习可以为学生平时的练习提高机会，随笔是学生随感而发的，可以打开学生的写作思路，更好地提高写作水平。学生可以写日记的形式进行作文练习，日记的形式无拘无束，可以很好地发挥学生的想象力，同时日记可以是学生真情实感的流露，文章需要学生的真情实感来打动人，因此，日记是最好的作文练习形式。另外，随笔的形式自由，内容也是自由的，可以写文章的读后感，可以写电影的观后感还可以生活中的小感悟或者对于一件事的看法等等。这些都可以作为随笔的内容，丰富多样的内容形式可以提高学生进行作文训练的兴趣，提高训练的成绩，提高写作水平。 　　2.作文写作加强教师的指导 　　对于作文的训练离不开教师的指导和批改，练习的最终目的是提高作文的写作水平，因此需要教师对学生的作文加强指导，才能对自己作文中的错误进行改正，在以后的作文中可以减少同类错误，提高作文的写作水平。一方面教师需要对学生的作文训练情况进行详细的总结，对学生的作文进行详细的修改，使学生认识到自己的不足，在今后的作文中加以改正；另一方面学生之间进行作文修改，让学生自己找到好作文的标准，使学生明白什么样的作文才能得到教师的认可。这样不仅可以提高学生的积极性也可以提高学生的认识，更好地进行写作训练。学生在今后的作文写作中会提高认识，会模仿优秀的作文，使自己的作文得到提高。 　　3.积