留守儿童心理健教育研究报告.docVIP

留守儿童心理健康教育研报告 一、课题的提出 ％焦虑自信心 中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：在德育工作中要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”正处于身心发展的关键时期，不时时机地对进行心理健康教育，培养良好心理品质和健全的人格是需要研究的重要课题。 为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学生心理健康教育指导纲要》，全面推进素质教育，必须把心理素质的提高作为培养目标之一，加强心理健康教育，不断创新与发展。把心理健康教育作为研究，提高心理素质，实施素质教育的重要内容。所以，开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是素质教育的必然要求，这一实验与研究有着极其重要的意义，必须重视并努力实践。 二、研究目标与原则 1、研究目标 探索心理健康教育的目标内容、途径和方法，突出特色，实施心理健康教育，培养乐观、向上的心理素质，促进人格的健全发展。 2、研究原则 （1）主体性原则。心理素质的形成与发展，以充分实现主体地位为前提，以人为本，使自我教育、自我调控，形成健全的人格。 （2）发展性原则。心理健康教育要符合心理发展的需要，有针对性的教育内容，促进心理健康和个性