诗歌阅读五读法解析.ppt

答案1、不同。 ①前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。 （1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美， （点明特征，1分）表现出一种旷达、洒脱的情怀。 （据此达情，I分） ②后诗“溪边”二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。 （1分）蕴蓄着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感叹， （点明事情特征，1分）表现出落寞与不平的情怀。 （据此达情，1分） 2、相同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天坦接，烟波浩渺。 （1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美， （1分）表现出一种闲逸洒脱的情怀。 （1分）后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。 （1分）表现出诗人摆脱了被贬的痛苦,（1分）心中满是闲逸洒脱的情怀。 （1分） 1、读标题。 学会从标题去猜想诗歌内容，诗歌情感倾向。 标题很多时候包含着时间、地点、人物、事物、事件以及诗歌的类型等诸多信息。 2、读作者。学会用平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。 小结： 3、读注释。诗歌的注释帮助我们理解诗歌的隐含意义。诗歌的注释，有解释难词难句，有点明诗歌创作的背景，作者生平情况等，也有点明写作目的等，在一定程度上透露了诗歌的内容，由此可以猜想诗歌的情感。 4、读诗句。看懂诗歌所选的意象，理解关键句，重点关注动词和形容词。 5、读问题 问题的设置是围绕高考考点而设计的，如诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容等。从问题入手，准确把握题目考查的知识点，然后搜集相关信息，酝酿答题。?  练习： 1、《领航》p64 2、课下查找以下诗人的 诗风 李白、杜甫、孟浩然、王维、高适、岑参、 白居易、刘禹锡、李煜、苏轼、柳永、杨万里、 李清照、陆游、辛弃疾、姜夔 * * 读懂诗歌“五看”原则 本节要点： 学习目标 1、 明确高考考纲要求及考查内容。 2、借助诗歌“五读法”，整体把握诗歌的思想感情。 高考考纲要求 （1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 近几年考查的内容： 体裁以律诗、绝句为主，兼顾内容和形式，重整体美感的鉴赏和品味。 律诗和绝句的区别 律诗 八 句 讲 究 押 韵 首联（1、2） 颔联（3、4） 颈联（5、6） 尾联（7、8） 绝句 四 句 对 仗 押韵： 2、4 1句可押可不押 2 4 6 8 关于韵脚和押韵 韵脚——句末押韵的字。如李白《静夜思》中的“光，霜，乡”就是韵脚 押韵——诗词末尾一字韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。如《静夜思》中“光”“霜”“乡” 押ang韵 1、读标题 2、读作者 3、读诗句 4、读注释 5、读问题 诗歌五读法 一、读标题 1、根据标题中显示的诗歌内容猜想情感方向。(标题暗示写作对象、写作内容，时间、地点、季节等) 2、根据标题中显示的情感类词语，明确诗歌的情感基调。 如标题： 《客至》 《送元二使安西》 欣喜 离别 题材不同，标题不同。按题材分： 写景抒情诗 伤时感怀诗 送别怀人诗 咏史怀古诗 山水田园诗 托物言志诗 思乡闺怨诗 边塞征战诗 诗歌标题 根据标题猜想题材，结合诗句就可猜想其大体情感方向。 及第后过扬子江 施肩吾 忆昔将贡年，抱愁此江边。 鱼龙互闪烁，黑浪高于天。  今日步春草，复来经此道。 江神也世情，为我风色好。 1、从标题看，可推知诗歌写了什么内容？ 2、颈联中的“今日步春草“表现了主人公怎样的心情？（3分） 答： 此处描写的是主人公科举成功，回家途中处处春草茂盛，芳香四溢。这里“步春草”指科举成功，自己中了进士，表现了主人公轻松愉快的心情。 ??　　 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。??　　三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 1 、从哪些地方可以看出这是一首边塞诗？ ?2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 征人怨 2、怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 1、从标题“征人”，从诗句中得“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等边塞地名。 边塞诗经常出现的意象 1、标示边疆、与战争有关的地点： 关山、青海、玉门关、楼兰、边地、沙场、大漠、黑山、金河 2、边塞特有的事物： 烽火、城楼、（细柳