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豪爷金批复习计划（备战中考）qq380089245 古诗文阅读 分析主旨型(含情感及寄寓义)???? 诗歌就题材(内容)的不同,可分以下类,据此可了解诗歌主旨:???? 咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人???? 一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)???? 托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格???? 融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)???? 边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统???? 治者的讽刺和规劝。????? 羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常???? 有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写???? 送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。???? 田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的???? 归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。???? 即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。???? 闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。?诗歌鉴赏简答题:? 根据题目类型的不同,选择不同的答题方法。?????分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)???? 常式问:这首诗歌营造了哪些意象?????? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?????? 注意诗歌中有固定含义的意象:???? 离别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁???? 旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念 或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”, 指旅途艰辛或离愁别绪), 南浦(送别之地), 芭蕉(离情别绪),燕(惜春 或恋人思念 或物是人非的变迁,或传书叙离情 或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声)。???? 情爱类:莲(音同“怜”表达爱情), 红豆(男女爱情或友谊), 红叶(传情之物)。???? 人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操),???? 悲情类:梧桐(象征悲凉), 乌鸦(衰败荒凉), 杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或???? 思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭), 猿(悲伤)。???? 其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军营)。东篱(高雅,洁身自好)?分析意境类(意境=意象+情感)???? 常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?????? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这???? 首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀????? A. 意境(氛围)特点术语有:???? 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,? 雄奇优美 生机勃勃, 富丽堂皇 , 肃杀荒寒 瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。???? B. 思想感情术语:???? 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。? 表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)???? 常式问:这首诗歌采用了何种写作手法????? 变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或: 诗人是怎样来抒发自己的情感的????? 写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:???? 第一种:描写景物的方法???? 从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;???? 2. 运用修辞手法:比喻 对比 夸张 比拟)(高考常考)借代 双关 反问 设问、反问、互文;???? 3.运用表现手法来写:衬托? 对比?? 渲染? 烘托? 引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描。???? 4.从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动; ??? 5.从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。???? 从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。???? 第二种:描写人物的方法???? 从直接与间接的角度看,方法有:? 正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;???? 2.运用具体描写手段: 语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写???? ? 运用修辞手法来写人:比喻 对比 夸张 比拟? 借代 双关 反问 设问、反问、反语;???? ?