常用文本信息的加工与表达教学设计.docVIP

中小学乐高教育教学设计模板 基本信息 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮编 529200 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 否 √ 设计概览 教学主题 常用文本信息的加工与表达 涉及学科（领域） 信息技术 授课年级 高一 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） Word的编辑 课程概 1、知识与技能：学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地 呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素。 2、过程与方法：体验文本加工的过程，尝试根据需要使用文本加工软件对日常信息进 行加工。 3、情感态度与价值观：提高学生分析、处理信息的能力，培养和提高学生信息素养。 关键词 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 5分钟 作业回顾（以欣赏的方式） 回答问题 Prezi演示文稿 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 15分钟 讲解word文本框、自选图形的使用 完成练习 Prezi演示文稿 Contemplate 反思 引导学生评价、反思和展示 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 15分钟 课堂练习 练习 练习册 Continue延续 在新授知识基础上提出更具挑战性的任务 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 5分钟 小结 回答问题 笔记本 评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件） 访谈 学生自评 练习 学生互评 互相提问 教师评价 课堂练习 其他 差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动） 分学习小组，针对不同层次的学生进行有针对性的提问 教学反思（请在实施后填写） 从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等 成功的经验、失败的原因、改进措施） 教学目标基本达到，教学效率比较高，学生学习很快乐 1 / 3