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以优质的管理推进任职教育院校发展 　　当今军事变革方兴未艾，人才竞争日趋激烈，伴随新军事变革产生的任职教育院校，要全面实现任职教育目标，必须把握管理规律，更新管理理念，创新管理方法，促进办学质量提升。 　　一、准确把握管理特点，增强任职教育的针对性 　　加强任职教育院校特点规律研究，是增强任职教育针对性的必要途径。 　　一是要认清任职教育院校的管理主体，确立以人为本的价值观。任职教育院校的管理主体是人，最主要的是学员、教员和教学管理人员等。确立以人为本的管理价值观是提高任职教育院校办学质量的必然选择。要走出重“管”轻“理”的误区，防止出现因管理不当而打击教学积极性，要充分尊重管理主体，坚持科学带兵、文明带兵、以情带兵，努力营造和谐的管理环境。一方面，要结合任职培训学员生源结构复杂、学习需求各异、价值取向多元的特点，不断推进教学改革、改进课程设置、创新教学方法、优化教学环境，积极创造良好的学习条件、生活环境，使其心智与能力得以充分的发展。另一方面，要创造条件满足教员和教学管理人员的多层次需要，特别是学术研究和自我发展的需要。形成以教研为上、以育人为荣的浓厚氛围，坚持以绩论效，把教研能力作为院校干部的核心能力来考量，把育人成效好的干部用起来，让教研能力强的干部香起来，形成一方适宜教员和教学管理人员成长的沃土。 　　二是要认清任职教育院校的中心工作，确立服务育人的职能观。不论任何时候，院校的中心工作始终是教学。因此，管理必须要为教学服务，一切管理活动都应以教学为准绳，围绕盘活教学资源、完善教学设施设备、开展教学活动进行。要真正发挥“管理育人、服务育人”的作用，增强依法治教、严谨治学的意识，真正把严格管理的效果运用到教学中去。切实做到严格遵循教学计划，维护教学规章的权威性，确保内容不减、标准不降、秩序不乱；严格监控教学过程，维护教学过程的连贯性，确保教学双方积极互动；严格落实“末位淘汰”，维护教学考核的公平性，确保人才培养质量稳步提高。 　　三是要认清任职教育院校的职能地位，确立持续有为的发展观。任职教育院校的地位决定了他的职能，为进一步强化任职教育院校“集体干部部、决策咨询部、训练指导部、对外交流部”的职能作用，院校必须确立可持续的管理发展观，以此带动教育的可持续发展。院校管理中，要在满足现行教育培训需要的同时，注重院校教学资源、科研人才资源的储备和建设，信息资源的保存、更新与丰富，物质资源的维护、保养与及时更新，使院校物资资源、人力资源和智力资源等既得到充分利用又具有进一步开发利用的潜在价值，为院校的可持续发展提供坚实的资源基础。 　　二、合理确立管理原则，达成任职教育的科学性 　　院校是一个复杂的开放系统，既受内部因素的影响，又受外部大环境的制约。合理确立管理原则，就是要协调和控制好系统内部各种要素及其关系，以适应外部环境的发展变化，最大限度地实现从严治校的总体目标。 　　一是要确立管理育人与服务育人相结合的原则。改善和健全管理体制，不断提高服务质量，确保学院的安全稳定是建设和谐校园的必然要求。管理工作离不开制度、手段、方法；服务工作也有相应的标准、规章、流程。只有把管理育人与服务育人结合起来，通过严格正规的管理，才能做到严格而不僵化、严肃而不死板，为学院广大官兵创造一个安定有序的工作、生活环境。 　　二是要确立依法管理与人文关怀相结合的原则。依法管理是从严治校的刚性要求，是提高管理效益的重要手段。但管理者必须意识到，依法管理的目的不是为了管住人，而是为了用好人，充分发挥每个人的潜能。在强调用严格的规章制度进行教学、行政管理时，必须体现人文关怀，给予广大教员、机关干部和学员以充分的尊重、理解、信任，加强与他们的沟通，尽量满足不同管理对象的合理需求，充分肯定他们的价值和贡献，用制度与情感的双重力量使管理达到最佳效果。促使官兵心情舒畅、心悦诚服地接受管理教育和诱导。 　　三是要确立管理内容与表现形式相结合的原则。内容决定形式，必要的形式反映一定的内容。在正规化管理中如没有形式。正规化管理的内容和目标就成了空洞的东西，把必要的形式当成形式主义来反对是不正确的；形式的东西搞过了头，一味追求所谓的形式，就会干扰教学这个中心，势必成为阻碍院校正规化管理的消极因素。在组织管理时，务必要把管理内容与形式结合起来，灵活运用多种方法，用最简洁的形式确保管理内容落实。 　　三、灵活运用管理方法，提高任职教育的有效性 　　从严治校是一项比较复杂的系统工程，要求我们必须灵活运用管理方法，全方位打造一支知法规、明职责、会管理的人才队伍，切实管出好作风、管出正规化、管出培养力。 　　一是要健全规章制度，用严格的管理制度塑造人。广泛开展以条令条例为主体的“学法规、用法规、守法规”活动，以共同条令、《安全条例》、《预防犯罪工作