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湖南师范大学成教办 学校简介 　　湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家 “211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米，主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。 　　学校现有24个学院，3个教学部，本科和研究生专业覆盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等11个学科门类。学校拥有发育生物学等6个“十一五”国家重点学科、伦理学等9个 “211工程”“三期”重点建设学科和生物化学与分子生物学等18个“十一五”省级重点学科，13个博士后科研流动站，5个一级学科博士点、55个二级学科博士点，18个一级学科硕士点、147个二级学科硕士点和8个专业硕士学位点，74个本科专业。学校现有专任教师1600多人。其中中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，“长江学者奖励计划”人选4人，国家级教学团队3个，教育部“长江学者与创新团队发展计划”科研团队１个；国家“百千万人才工程”人选5人、享受国务院政府特殊津贴84人；国家有突出贡献的中青年专家7人、国家自然科学杰出青年基金获得者4人，国家教学名师3人。 　　学校在招收普通高等教育本科生、硕士研究生及博士研究生的同时，适应职前培养与职后培训一体化的发展趋势，适度发展成人高等教育，为基础教育与地方经济建设培养实用人才。学校坚持“适度规模、提升层次、优化结构、规范管理、增进效益”的成教办学方针，注重职后培训的教育教学质量，受到社会各界的普遍好评。学校先后荣获“全国普通高校成人教育先进单位”、“湖南省普通高校成人教育先进单位”、“湖南省成人高等学校招生工作先进集体”以及“全国成人高等学校招生工作先进集体”等荣誉称号。 ?? 湖南师范大学成教办 [1] 发展状况 　　我校继续教育办学大体分为两大类，一是成人学历教育，二是成人非学历培训。成人学历教育包括通过成人高等学历教育取得学历文凭的成教、自考和带有自考性质的“三沟通”教育以及现代远程教育。成人学历教育一直是我校继续教育办学的主要类型，始于20世纪70年代末，目前我校成人学历教育有全日制脱产、函授、业余等办学形式，有高升专、高升本、专升本等办学层次，招生专业80余个。自学考试是我校继续教育学院办学的另一种主要类型，包括社会自考助学班和全日制自考助学班两种办学形式。近年来，全日制自考助学班发展迅速，目前我校有58个自考专业，其招生人数之多、招生专业之广，均为全省之冠。 　　“三沟通”教育和现代远程教育均带有自考性质。“三沟通”教育诞生于上世纪90年代初，通过集中面授辅导学习，考试考核合格后获得相应专业的自考学历文凭，以解决我省中小学教师学历偏低的状况，90年代中期因这一历史任务的大体完成而停办。我校的现代远程教育开始于2002年，主要是借助现代远程教育的教学手段组织教学，学员考试考核合格后获得相应专业的自考学历文凭，仍然是解决进入21世纪后我省中小学教师学历偏低的状况，2005年因这一历史任务的大体完成而停办。 　　成人非学历教育包括培训地（市）、县教育局和完全中学的主要教育行政干部培训（简称中小学校长培训）和中小学教师继续教育，分别属于针对教育行政干部以及中小学教师的职业培训，五年一轮。2003年，学校机构调整，非学历培训由新成立的干训办分管。 　　学校十分重视我校继续教育事业的健康发展，2000年，继续教育学院组建之初，学校出台《湖南师范大学成教办班比例分配办法》，明确各部门的职责和利益关系，调动了各学院办继续教育的积极性。2001年，学校党委又及时提出成教发展20字方针: “适度规模、提升层次、优化结构、规范管理、增进效益”，为我校继续教育事业健康有序发展指明了方向。2002年，学校合理调整了成教办学规模，及时出台《关于调整成教专科办学体制的办法》，提升了我校成教的办学层次。2007年，针对函授站点分成比例偏低影响办学质量，学校又及时出台《关于调整成教自考办学分成比例办法》，促进了合作办学积极性。目前，继续教育学院正在学校党委和行政的领导下，抓住机遇，强化管理，开拓进取，争取实现我校继续教育学院事业更好更快地发展。 办学特色 　　经过50余年的发展，我校继续教育事业取得了辉煌成就。 　　我校培养了15万多名各类专门人才，完成各类培训3万多人次，毕业生遍布三湘四水乃至全国各地，成为当地社会发展和经济建设的骨干。学校先后获得“全国普通高校成人教育先进单位”、“全国成人教育招生工作先进单位”、“全国自学考试先进单位”、“湖南省普通高校成人教育先进单位”、“全省师范院校成人教育检查评估第一名”等荣誉称号，许多从事继续教育事业的同志先后获得全国自学考试先进个人，全国成人教育招生工作先进个人，湖南省普