小柳树和小枣树教学设计1.docVIP

课题：小柳树和小枣树 设计者： 执教者： 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现的不同样子和不同性格。感悟课文内容，在学习中体会“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。发现了小柳树（ ） ，小枣树（ ）。2—4自然段， 师：春天的小柳树真美，请你大声朗读课文2——4自然段，找出小柳树长得美的句子，请用—线画出来，找出小枣树长得难看的句子，请用 ﹎线画出来。 （课件出示课文第2幅插图） 师：谁能美美地读一读这句话？师：还有谁想把柳树读得更美些？师：哇！你的发现证明了柳树确实太美了。你能读好这句话吗？ 师：这些句子里哪些词语让你感到小柳树很美？（抓住细细的、绿绿的、又细又长）指导感情朗读读出美。 学到这里。老师想起了一首赞美柳树的古诗《咏柳》，你会吗？全班背诵（幻灯5） 孩子们，春天的小柳树在你们的赞美中越来越漂亮了,而小枣树呢？ 师：指导朗读小枣树难看的句子。 （二）研读对话，领会道理 在小柳树的眼里小枣树是多么难看呀，于是她开始说小枣树了。她说了什么话，小朋友们能找出来吗？ 生1：喂，小枣树，你的树枝多难看哪…… 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀……（幻灯7） 师：孩子们， 读到这里，你发现这是一棵（ ）的小柳树 ，你打算用怎样的语气来读这两句话？骄傲地神气地、嘲笑。课文中有一个词语最能体现小柳树的骄傲，“得意” 小结：联系上下文解词法 （三）研读第5—7自然段，感悟秋天的不同 师：多骄傲的小柳树!不过，老师得劝劝你们，可千万别得意太早了，因为秋天就要到了。（课件出示课文第二幅插图）　　师：孩子们，咱们一起读一读：第5自然段：到了秋天，（幻灯8）　　（课件出示句子：秋天到了，小枣树结出又大又红的枣子。） 师：这时小柳树看看又大又红的枣子，而自己却不结果，她心里会想些什么呢？　　（课件出示第六自然段（幻灯9）我们一起读一读吧。（师引读，生分角色读，适时指导朗读）　　师：小枣树们，你们会这么说她吗？ 师：小枣树会怎么说呢？ 师：孩子们，你们都会交朋友。可不可以也帮“温”字找找朋友呀？　　（温暖温柔温度温泉……）（幻灯11）　　师：孩子们真是乐于助人，帮“温”找了这么多朋友，那么“温和”应该跟哪个词语的意思差不多呀？温柔 师小结：找近义词解词法　　温柔地说该怎么说呢？要说好这句话可难啦！有信心说好吗？　　生（齐）：有！　　师：自信的孩子是最可爱的。现在老师给你们一点时间，与同桌练读练读吧。同桌读得好的，你就向他学习；同桌读得不够好的，你就当当小老师教教他，好吗？（生合作练读，师巡视指导）　　师：谁想当一回小枣树温和地说一说？其他小朋友边听边想：从这段话中你知道了什么？（指名读）　 　生 齐读 ：小柳树听了，不好意思地笑了。 （四）拓展练习，明理导行 师：孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，他们各自都有优缺点，你能总结一下吗/？（幻灯13）那么你喜欢和谁交朋友呢？为什么？ 师：谁还会用这个句式说一说呢？（课件出示句式（幻灯14）　　小柳树虽然_______________，可是_______________。　　小枣树虽然_______________，可是_______________。 师：其实老师也喜欢和他们交朋友她们虽然有自己的短处，可是也有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语——　　生（齐）：尺有所短寸有所长 （幻灯13） 师总结：我们要学习小枣树，像她那样既要看到长处又要看到短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自己，对有缺点的人的人要有一颗谦虚包容的心。　　师：这节课孩子们表现得真棒！还记得上课前我们一起聊了好朋友的长处吗？下课后我们继续找找自己的朋友身上还有哪些长处，并且夸一夸他，好吗？下课！ 发言： 自评： A□ B□ C□ D□ 组评： A□ B□ C□ D□ 倾听： 自评： A□ B□ C□ D□ 组评： A□ B□ C□ D□ 课 后 提 升 作业设计：自由选择一个同学，对他说说他的长处。呀 哪 呗 啊提问：这几组句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。（1）交流（ 口——呀 哪 呗 啊）你发现了什么？（2）小结：通过小朋友的发现，我们知道了这些字的偏旁都和字的意思有关，另外一部分和字的读音相同或相近。我们把这样的字叫做——“形声字”！（4）小朋友，你能根据这个发现，来猜一猜其他语气词的读音吗？（课件：吗 吧 呢 哩）