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肇庆的秋天作文 《肇庆的秋天》作文教学教案 教学班级：初一10班 授课人：冯莎莎 教学目标： 1. 指导学生理清作文的思路，初步感受列提纲对写作的帮助。 2. 引导学生观察肇庆秋天的景色，培养学生观察、感受大自然的美好景色。 教学方法： 1.作文模仿法 2.作文提纲法 教学时数：1课时 教学过程： 一.导入：复习《济南的冬天》的结构图 三.感受肇庆的秋天。 提问：肇庆的独特的秋景有哪些。 明确：通过罗列肇庆景色，来感受肇庆秋天的气息，培养学生观察、感受大自然的美好景色，为下面写提纲提供素材。 四．如何审题和仿照《济南的冬天》《秋景如画》列提纲 要求学生按照以上的表格，完成课堂练习，《肇庆的秋天》列提纲 分享学生的作品，师生共同分析优缺点 五．课堂小结 我们写作要按照作文的要求，先确定作文的主题，然后安排其结构，开头怎么写，主体怎么写，结尾怎么写，这样我们下笔才有清晰的思路。本节课我们采用了模仿法和列提纲法，模仿《济南的冬天》总分总结构来列提纲。希望同学们以后能学以致用。 六．布置作业 完成作文《肇庆的秋天》 篇二：《肇庆秋景》作文课,肇庆市第四中学冯莎莎 《肇庆的秋景》作文教案 ——赏肇庆醉美风光，肇庆秋色烂漫正当时 肇庆市第四中学 冯莎莎 教学目标： 1.知识和技能目标： 本次“习作”教学，提高学生审题选材与列提纲能力 2.过程和方法目标：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力 3.情感态度和价值观目标：围绕“肇庆的秋景”，通过引导学生观察、感受，热爱祖国大好河山 教学过程： 一、 导入 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 今天我们就来写有关秋天的作文，《肇庆的秋景》。 二. 感受秋天。 1.下面我们来看一段反映秋天的景物的图片。（播放多媒体“肇庆的秋天景色图”。）明确： 从图片中大家看到了哪些景物呢？教师激励学生大胆表达。 2.提问： 除了图片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天还有什么呢？可以谈谈秋风、秋雨、秋实、秋花等。 明确：老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验，收集学生之前收集的好词好句好段。 3.提问：肇庆的独特的秋景有哪些，请罗列。 明确：这个问题考察学生仔细观察生活的能力。分别从肇庆的“秋树” (行道树、星湖落羽杉)“秋鸟” （天上的鸟、星湖鹭鸟）“秋山” （七星岩山、森林公园、鼎湖山）“品秋”（人文活动、放风筝）四方面来回答。 三．如何审题和列提纲 1.教师把题目《肇庆的秋景》写在黑板上，问学生哪个重点字词。 明确：重点字词是“秋景”，文章应围绕着两个字词来写作，并且规定了本文的范围是“肇庆”。 要求学生按照以上的表格，完成课堂练习，《肇庆的秋景》列提纲 3.分享学生的作品，师生共同分析优缺点 四．课堂小结 五．布置作业 完成作文《肇庆的秋景》 六．板书设计 肇庆的秋景 秋树行道树（黄叶满地）星湖落羽杉（叶由黄转橙红、霜红，到落红） 秋鸟天上的小鸟 星湖鹭鸟（从北方迁徙而来、筑巢觅食） 秋山登高、五彩缤纷的山 品秋星湖湾放风筝 篇三：《肇庆秋景》作文课,肇庆市第四中学冯莎莎 《肇庆的秋景》作文教案 ——赏肇庆醉美风光，肇庆秋色烂漫正当时 肇庆市第四中学 冯莎莎 教学目标： 1.知识和技能目标： 本次“习作”教学，提高学生审题选材与列提纲能力 2.过程和方法目标：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力 3.情感态度和价值观目标：围绕“肇庆的秋景”，通过引导学生观察、感受，热爱祖国大好河山 教学过程： 一、 导入 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 今天我们就来写有关秋天的作文，《肇庆的秋景》。 二. 感受秋天。 1.提问：你心目中的秋天是怎么样的呢?能与大家分享一下吗？ 明确：老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验，播放ppt秋图，并收集学生之前抄好的好词好句好段。 2.提问：肇庆的独特的秋景有哪些，PPT上的景物你都认识吗？ 明确：这个问题考察学生仔细观察生活的能力。分别从肇庆的