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浅议初中数学课堂导入技巧 　　摘 要：新课导入是课堂教学不可忽视的一个重要环节，与课堂教学效率有着极为密切的联系。从很大程度上来说，新课导入的成功与否，直接关系着整个课堂的教学效率。成功的导入能有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极自主地投入之后的课堂教学中，有利于课堂教学效率的提高；反之，则无法让学生全身心地投入课堂教学，甚至使整个课堂教学陷入无生气的境况，从而影响课堂教学效率。因而在初中数学课堂教学中，教师务必要注重新课导入这一重要环节，切实通过这一关键环节来吸引学生的注意力，唤起学生求知的欲望，从而积极进行新知识的探索及学习。 　　关键词：初中数学；课堂教学；新课导入；原则；技巧 　　新课导入是数学教学中不可或缺的重要环节，教师在进行新课导入时务必注重相关的导入原则及导入技巧，如此，方能有效达到激发学生学习兴趣及求知欲望，从而导入新知识的目的。因此，在初中数学课堂教学的导入环节，教师要在掌握一定导入原则的基础上进行新课导入，从而通过导入引发学生学习的欲望，进而使学生积极自主地进行学习，最终提高数学课堂教学效率。接下来笔者就从新课导入应掌握的原则及有效的导入方法两方面谈谈初中数学课堂的导入技巧。 　　一、新课导入的原则 　　教师在进行新课导入时，切不可随性而为，而应把握一定的原则，否则不仅达不到导入的目的，反而会让学生无所适从。那么新课导入应遵循哪些原则呢？笔者认为有如下几点： 　　1.目的明确 　　新课导入是一堂课的开端部分，所谓“良好的开端等于成功的一半”，可见新课导入的重要性。而在新课导入中，教师务必要注重导入要有明确的目的。新课导入就是为了通过导入而让学生自然过渡到新知识的学习之中，如果教师的导入漫无边际，目的不明确，那么无疑会导致学生无所适从，从而影响课堂教学效率。因而在初中数学新课导入中，教师一定要做到目的明确，这样才能顺利将学生引入学习新知识的殿堂之中。 　　2.紧扣教学内容 　　上文说道，新课导入的目的是通过导入将学生引入新知识的学习之中，由此可知，教师的导入设计必须紧扣教学内容，否则容易让学生摸不着头脑，难以将导入内容与新知识进行有机结合，导入结束后学生还一头雾水，不知道导入与新知识有何联系。因而在新课导入中，教师的导入要紧扣教学内容，这样才能有效将学生带入新知识的探索活动中，让学生通过导入便能知道接下来要学习什么内容，并能积极投入学习之中。 　　3.精当简洁 　　新课导入虽然是教学的重要环节，但是教师在进行导入时不宜占用太多时间，因其毕竟只是课堂教学的一个开端、一个引子。有的教师在新课导入时占用了太多时间，使学生根本分不清课堂教学的重点，这样的导入是不成功的。因而在新课导入时，教师要遵循精当简洁原则，最好将导入时间控制在几分钟之内，利用精当简洁的导入将学生学习的积极性调动起来，让学生在极短的时间内就能明确即将要学习的内容，并积极投入其中。 　　4.极具趣味性 　　新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用，上文已有简单阐述，不再赘述。鉴于此，为了有效激发学生的学习兴趣，促使其积极自主地进行新知识的学习，教师在导入设计时应注重趣味性。有趣的导入能迅速吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，在探索新知识的过程中兴趣浓厚，从而有效提高课堂教学效率。此外，有趣的导入能有效构建和谐愉快的师生关系，从而营造轻松愉快的课堂氛围，在这样的情况下学习新知识，学生学习效率的提高不言而喻。 　　因此，在新课导入中，教师务必掌握以上导入原则，方能达到导入效果。 　　二、新课导入的方法 　　在掌握了新课导入原则的基础上，教师在进行新课导入时，还应根据教学内容及学生实际，采用不同的导入方法。新课导入的方法很多，笔者简单介绍以下几种，供各位同仁探讨。 　　1.通过故事进行导入 　　就初中生而言，他们对于故事有着极大的热情，因而教师在进行新知识导入时，可以紧扣教学内容给学生讲一些与之相关的趣味性故事，以激起学生学习的兴趣，从而精神十足地投入新知识的学习。 　　如，教学“勾股定理”的相关知识点，教师就可以通过一个小故事来进行导入：同学们，古希腊有一位数学家、哲学家叫毕达哥拉斯，他发现了一个基本的几何定理，也就是我们常用的勾股定理。之后，他斩了百头牛来庆贺自己这一伟大的发现，因而勾股定理又被叫做“百牛定理”。通过这样一个极具趣味的小故事，相信学生一定会被深深吸引，从而就会产生学习相关知识的急切欲望，进而积极投入之后的学习中。 　　2.联系生活进行导入 　　数学本来就是一门实用性极强的学科，数学知识与我们的生活息息相关，因而在初中数学课堂教学导入中，教师可以充分联系实际生活进行新课导入。利用生活实例进行导入，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能激起学生利用所学知识解决实际问题的欲望，从而更好地进行新知识的