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爱在教育中起航 　　【摘 要】爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。爱的教育也是双方的，爱要收回才叫爱，有没有爱是一回事，对方能不能感受到爱是另一回事。爱需要教育，教育也需要爱。 　　【关键词】爱；教育 　　爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。爱的教育是学生普遍的一种心理需要，也是教师做好教育工作的关键，而且在一定程度上说，爱的教育也是双方的。 　　一、老师眼中的好学生，学生眼中的好老师 　　做为老师的我，最常听到同事的抱怨，就是自己的学生无法专心学习，老师觉得无法专心学习的孩子专注力有问题。可是当我们静下心来，站在孩子的角度想想问题，又是另外一种结果。是啊！谁不想做个专心的乖小孩？然而在现今事事强调速度、立即与未来的流行文化，充满声色刺激和整日忙碌的生活，点点滴滴都在腐蚀这一代孩子的专注力。偏偏现今爸妈及教师的工作负荷都较以往大，在面对不专注的状况时，更多会因疲倦而失去耐性，产生恶性循环的失控状况！ 　　孩子在什么时候最可爱？可能很多人都会回答，睡觉的时候！其实我们真正想说的是：当我有空的时候！在人人都忙的时候，我们该如何改善这些缺乏专注力的孩子？现在不论所强调的是激发潜能或是适度调教的教养技巧，其实大多数父母与教师都明白，孩子都有自己天生的独特气质。与其忽视或压抑他的气质，倒不如运用好的教养技巧去循循善诱，加强他本性良善的一面与未来解决问题的能力。 　　在中小学生的心目中，教师的形象是高大的，特别是在低年级学生心目中，教师简直就是完美无缺的人物，教师是无所不知、无所不晓的“圣人”，是真理和美德的化身，他们希望自己长大以后也象教师那样做人。在学校里，学生大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。在高年级的学生中，随着年龄的增长，他们获得了更多的生活经验，开始意识到教师的爱与父母的爱的区别和作用，他们所认识到的教师的爱已远远超出了家庭的范围，但是可以肯定的是他们仍然渴望得到教师的“爱”。 　　我们要明白，孩子的专心风格虽是天生，然而专心技巧却是可教导的，专注力是可以改善的。尤其若能顺应孩子先天的专心风格去做专心技巧的指导，必然更能在事半功倍的情形下，协助孩子建立属于自己的学习管道。难以独立完成工作，时时需要他人在旁督导，是这些孩子的典型特征，常惹得家长或老师生活秩序大乱、疲累不堪！其实有些简单的教养方式，足以让孩子在专注力上有大改变。在进行这些步骤前，别忘了先跟孩子讨论独立工作的重要性与成就感，给予一定的信任，学会用鼓励的眼光看孩子跨出属于自己的每一步。有时无法放手或要求事事完美，除了累坏大人之外，也剥夺了孩子的学习机会。 　　二、让爱在教育事业中闪光 　　“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 　　教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。 　　爱要收回才叫爱，有没有爱是一回事，对方能不能感受到爱是另一回事。坚持不是人的本性，坚持需要力量，孩子坚持的力量，来自于父母，老师多年耐心的肯定和鼓励。人之所以普通，就是因为不能持续，宇宙之所以伟大，就是因为每天都在持续和重复。肯定和鼓励是教育中有效的武器。赏识教育需要我们具备阔达的胸怀，客观而理性的对待学生的优点和缺点。德国教育学家第斯多惠说过，教育艺术的全部真谛不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；让每个人脸上都洋溢着自信的微笑。我们可以适度地放大学生的优点，让这些优点散发的光芒照亮学生的心灵。同时教会学生“认识你自己”，引导他们直面自身的缺点，并凭借坚定的意志进行渐进式的改良。我们为人师，用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵。 　　教