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爱，是给孩子最好的教育 　　著名教育家夏?尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”爱学生是教师的天职，而教师的爱对学生的健康成长则起着不可估量的重要作用。 　　爱，首先要关心、了解学生。教师只有全面、深入地了解学生内心的想法、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等等，才能根据每个学生的不同特点，找到适合的教育方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生学习的积极性。 　　其次要严格要求学生。教师不论是对平时表现好的学生，还是表现差的学生，都应该严格要求。尤其对待后进生和“特殊”学生，需要付出巨大的精力和艰辛的劳动，只有对他们严格要求，加强教育，才能促使他们逐步融入集体，慢慢转变，不断进步…… 　　他，小x。原本有个双胞胎哥哥，但出生后不久就夭折了。所以，家里的老人对他格外溺爱，要什么给什么，想干什么就干什么。他的父母工作非常忙碌，常常无暇给予一些正确的教育引导。即使有时间教育他，爷爷奶奶也会以各种各样的理由为他犯的错开脱。就这样，小x养成了许多坏习气，在幼儿园时就是“闻名全园”的“大王”，老师见了都直摇头。 　　刚进我们班不久，小x的惊人之举就不断上演。上课，双脚翘到椅子的靠背上，摇摇晃晃；下课，满地打滚，随地小便；就餐区，桌上风平浪静，桌下拳脚相加；生活区，从一张床跳到另一张床，盆、鞋、毛巾满天飞……对于他，同学怨声载道，其他家长反映不断，他的父母只有满心无奈。只要有小x在，身为老师的我就感觉被一根根魔杖施了法，心烦意乱，坐卧不安，随时准备好当他的“消防员”。我和小x这个“小屁孩”的斗法就在这毫无硝烟的“战场”上开始了…… 　　高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。人们常把“师爱”比喻成“母爱”。母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，而应该全面关心每个学生的成长。 　　鉴于此，虽然小x经常闯祸，但每次我还是尽量克制自己内心对于他所犯之错升腾出的怒火。跟他平心静气地谈，晓之以理，动之以情。我想，孩子犯了错，他的内心深处一定已经有所意识，不然坐在我对面的时候就不会战战兢兢，不停地打量我的神色了。 　　然而，认错态度极好的小x，并没有在我的说服教育中纠正自己的不良行为，颇有些虚心接受，屡教不改的味道。于是，我开始联系他的父母，希望能得到他们的协助。 　　和小x父母的交流中，他们说得最多的一句话就是：“老师，你尽管严格地管教，不听话就骂他，再不行就给我打。”我想，身为老师，是不能采用这种简单粗暴的教育方式的。我想，每个孩子都想吸引老师的注意。小x会不会就是希望通过这些“捣蛋事件”来多获得老师的注意力呢？如果我短时间内“冷落”他，他会不会觉得捣蛋没什么意思，而就此收手呢？思考再三，我开始“冷落”小x。 　　当他课上再双手大战时，我除了眼神责备外，没有一句话；当他课下与别人打架时，我除了把他们拉开外，没有一句话；当他在生活区发疯耍浑时，我除了一声咳嗽提醒外，没有一句话…… 　　日子一长，小x似乎有所觉悟。在他不知道我葫芦里卖什么药的情况下，他的不良行为也开始有所减少。我知道，我现在只需要等待一个时机了。 　　时机终于到了。 　　某个周一的上午，我发现平时静不下来的小x有些反常，下了课也不出去闹腾了，一直坐在位子上撅着嘴巴。我仔细观察后发现，他的额头和脸颊上有明显的伤痕。询问后得知，是他妈妈不满他周末在家的调皮捣蛋和作业马虎潦草、错误百出，出手打了他。 　　于是，我把握住了这次教育机会，对他说：“妈妈打你，你觉得疼，其实妈妈的心里比你还疼。老师和妈妈一样，都不想批评你，都想表扬你，但你给我们表扬你的机会了吗？为什么选班干部的时候大家都不提你的名字？为什么奖状都不属于你？为什么轮到你值日，大家都不服你管？那是因为你的许多行为让大家瞧不起。你想一直成为这个样子吗？”我朝他竖起了小拇指。“我不想，我想当这个！”小x朝我竖起了大拇指。于是，我趁势和他签定了一份合约，约定只要他能做到合约上的要求，就授予相应的荣誉。 　　就这样，小x的转变开始了。 　　为了得到第一份合约中生活区关灯员的职位，一个月中小x在生活区的表现进步不小。他不再满地打滚，乱扔毛巾，梳洗速度由最后一名上升至前十名。得到生活老师的肯定后，我为他打印了一张证书，正式聘请他当生活区的关灯员。拿到证书的小x，眼中满是兴奋，他在日记中说从来没有得到过这么大的荣誉，他要继续努力，他的家人也跟着开心不已。于是第二、第三、第四，甚至更多的合约开始签定。我帮助他制订短期的改进目标，激励他从小处着手，逐步纠正自己的行为习惯，均取得了不错的效果。他在完成前一