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练习着坚强，学习会遗忘 　　摘 要：随着中国离婚率逐年攀高，单亲孩子越来越多，这些孩子的叛逆心理越来越重。就“与单亲女孩的对话”谈谈如何通过师生交流引导这样的小孩走出阴影、步入正途。 　　关键词：单亲；坚强；学习 　　一、一封信荡千层波 　　近年来，中国的离婚率逐年攀高，还有更多的家庭处于离婚的边缘。在我从教的近6年里，前后接触过23名单亲小孩。这些小孩都不同程度地出现了这样或那样的心理问题。我想谈谈单亲小孩这一课题始于学生的一封来信： 　　我最最亲爱的朋友，贾老师： 　　对不起！我想了很久，还是不知该说点什么，还是觉得这句苍白无力的语言才能表达我的心意。 　　我为什么会变成一个坏学生呢？理由我很清楚，却也不愿意说出口，因为连我自己都不知道，到底要怎样才能彻底改变自己？安分守己，这几个字似乎离我太遥远了。上了初中，我知道父母那样做是想我努力读书，也是我爸爸对我的补偿。但是，我很想漠视这一点，我很想能回到过去，再次成为放纵自我的自己。我学会了收敛，学会了隐藏。我不希望自己被同学歧视，所以，我什么都要藏在心里面。我开始沉迷于小说，希望自己是小说里的人物。希望一切现实都是小说里的情节一样虚无。 　　小莉 　　这封信带给我极大的震撼，让我不得不开始对这群特殊群体加以关注。这群小孩，她（他）们有着共性――时刻想引起众人的关注，却又害怕遭到别人的歧视，内心无比孤独、脆弱。小小年纪的她（他）们承受不了幸福的失去，处于痛苦的深渊。为了更好地帮助她（他）们，我开始对初中阶段的单亲小孩进行研究。 　　二、单亲小孩心理之我见 　　单亲家庭的学生或因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其他因素，易自卑、孤独、叛逆、敏感、多疑，由此产生性格缺陷。往往会表现出下面一些不健康的心理现象及行为特征： 　　1.自卑型 　　这类自卑感强的学生表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。她（他）们原有美好而远大的理想，有的甚至一度争气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。 　　2.孤独型 　　单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与之活动。我班的方×同学便是其中一员。父母在她7岁时离异，随后跟父亲生活。父亲是巡警，平时工作忙，一半的时间上夜班，对方×的学习和生活情况关心甚少。她在学校基本独来独往，喜欢一个人躲在角落里，经常上课时间看恐怖小说。 　　3.叛逆型 　　单亲学生受到同学的歧视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。不愿跟父母说话，父母说什么都是错，总之，一味地反着干，以此来报复父母。我班刘×同学在父母离异后跟随母亲生活，属于典型叛逆型。沉溺于游戏的他不爱家，常常很晚回家，甚至不回家。用钱没有节制，常常以谎言骗走家里很多钱。一次，刘×伙同校内几个破坏分子将校外的一辆电动车光天化日之下抬去二手市场卖掉，为的只是换取几个游戏币。对这类学生如果放松教育，将会对社会产生不良后果。 　　4.敏感型 　　这一类型的小孩往往自尊心特强，属于爱表现型。由于家庭的破裂导致原先的优越感瞬间化为乌有，对于长辈、老师、同学的话语特别敏感、易怒。××是一个长得特别漂亮的初一女孩儿，之前成绩一直不错，极具文艺细胞的她在同学、老师面前出尽了风头。两年前父母离异，她渐渐变了，开朗的她变得多疑、敏感。一次，三好学生的评奖名单上少了××的名字，她生气极了，冲到我的面前大哭“爸爸妈妈不要我了，连老师也看不起我。”这样的小孩心理承受能力极弱，容易因一时冲动做出无力挽回的傻事，老师、家长必须特别注意。 　　三、师生交流有妙招 　　单亲家庭学生的特殊心理特征，不完全由家庭产生，但父母离异，放松管教而对孩子造成的负面影响绝不可低估，老师、家长和社会应对这些感情特困户重点扶贫，采取有效方法，对症下药，使他们早日走出困境。而作为班主任的我们，肩负起她（他）们人生的领航者，责无旁贷。 　　1.班主任应架起多种渠道沟通的桥梁，要求家长主动配合 　　心病终须心药医，孩子的安全感缺失主要源于家庭爱的缺失，因此须从源头上解决问题。孩子的健康成长，需要一个扩大的亲友系统（爷爷、奶奶，外公、外婆等亲人圈子）来共同关注孩子。同时，要允许孩子在父母双方家庭中走动，这样可以让孩子感觉到，虽然爸爸妈妈离婚了，只是他们不住在一起而已，其他都是一样的，甚至感觉到爸爸妈妈比以后更爱自己，这样才会有利于孩子的成长。 　　2.班主任应主动深入调查，了解单亲小孩心理缺陷的类型，有的放矢