细胞分裂图像及曲线常见题型的分类探讨.docVIP

细胞分裂图像及曲线常见题型的分类探讨 “细胞分裂”这部分知识是高中生物学科中的重点和难点，同时也是历年高考必考的高频考点，尤其是对有丝分裂与减数分裂图像识别的考查最为突出。当然，其中也会穿插考查有丝分裂与减数分裂过程的比较、细胞分裂过程中染色体与DNA的数量变化等，如2011年山东理综卷第8题、2011年天津理综卷第4题、2011年江苏卷第11题、2012江苏卷第8题等。为了让学生更好地掌握这部分知识，现将常见题型及解题思路梳理如下。 题型一、正确识别有丝分裂各时期的分裂图像及染色体的行为 正确理解动、植物细胞有丝分裂的过程才能准确识别并绘出各个时期的细胞分裂图。 1.动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器是中心体，故绘图时一定要画出中心体，而高等植物细胞不具有中心体这种细胞器。 2.动物细胞分裂后期、末期，细胞中央向内凹陷，最终一个细胞缢裂成两个子细胞；植物细胞不向内凹陷，在分裂末期是在细胞中央赤道板的位置形成细胞板，细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，最终一个细胞分裂成两个子细胞。 3.绘动、植物细胞有丝分裂后期图像应注意三点：①移向两极的染色体位置不能画反，正确的位置应为染色体臂朝向中央，着丝点靠近两极，这是由于纺锤丝牵引着丝点运动时染色体臂受到阻力所导致的；②上下对应的两条子染色体的大小、形状、颜色（不同的颜色代表来自父方和母方两种不同的来源）以及上面所附着的基因（不发生基因突变的情况下）应完全相同，其原因在于分开的这两条子染色体是由共用一个着丝点的两条姐妹染色单体随着丝点的分裂而分开形成的，而这两条姐妹染色单体是间期经染色体复制得到的；③整个生物界中绝大多数生物均为二倍体，故通常在细胞的每一极均有成对存在的同源染色体。 例1 某学生观察某二倍体植物根尖细胞有丝分裂后绘制了如下一些染色体行为简图，其中正确的是（ ） 解析 B项的错误在于作为二倍体生物，移向两极的每一套染色体中应存在成对的同源染色体，即其中的两条染色体的大小、形状等特征完全相同，但需一个空心，一个实心（代表一条来自父方，一条来自母方）。C项中的染色体臂的方向画反了。由于纺锤丝牵引染色体的着丝点向两极移动，染色体臂由于受到阻力而与运动方向相反。D项中的错误在于由着丝点分裂而形成的两条子染色体不相同。在细胞分裂间期，每条染色体通过复制，形成两条完全相同的染色单体，由一个着丝点相连。到分裂期的后期，由于着丝点一分为二，两条染色单体分开，形成两条子染色体移向细胞两极，所以由着丝点一分为二而成的两条染色体的大小、形状、颜色应完全相同。 答案 A 题型二、正确区分精子与卵细胞的形成过程 在减数分裂形成精子和卵细胞的过程中，二者既有相同点又有一定的区别。现列表比较如下： 精子形成卵细胞形成 不同点（1）在细胞分裂的后期，细胞质分裂均匀（2）1个精原细胞→4个精子（3）精细胞经变形形成精子，变形阶段不属于减数分裂（1）细胞质分裂不均匀（2）1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体（3）卵细胞形成无变形阶段 相同分裂过程中染色体的行为及染色体、DNA的数量变化相同 据上表可知：从图像上区分精子与卵细胞形成过程的重要依据之一就是看细胞质是否均等分裂。无论是减数第一次分裂还是减数第二次分裂后期，若细胞质不均等分裂，一定是卵细胞形成过程；若减数第一次分裂后期细胞质均等分裂，一定是精子形成过程。需要特别注意的是，若减数第二次分裂后期均等分裂则既可能是精子形成过程中次级精母细胞进行的减数第二次分裂后期，也可能是卵细胞形成过程中第一极体进行的减数第二次分裂后期。现将几种典型分裂图像整理如下： 例2 如图为某种二倍体动物细胞分裂不同时期的示意图，可能属于卵细胞形成过程的是（ ） A.①②④ B.②③④ C.③④D.④ 解析 图①的典型特征为共用一个着丝点的两条姐妹染色单体分开，随纺锤丝收缩变短向两极移动，且每一极均有成对的同源染色体，故应为有丝分裂后期。图②中同源染色体分离，分开的每条染色体中仍含有姐妹染色单体，故表示减数第一次分裂后期；又因为图②中细胞质均等分裂，因此一定为精子形成过程中的减数第一次分裂的后期。图③只有两条染色体（染色体数目减半），没有同源染色体，且着丝点排列在细胞中央的赤道板上，故对应的时期为减数第二次分裂中期。这样，图③既可以代表次级精母细胞，也可以代表次级卵母细胞或第一极体。图④中共用一个着丝点的两条姐妹染色单体分开，细胞中无同源染色体，而且细胞质不均等分裂，因此，图④一定为卵细胞形成过程中的减数第二次分裂后期。由于题干中要求“可能”属于卵细胞形成过程的是，故应为③④；若题干中要求“一定”属于卵细胞形成过程的是，则应该选④。 答案 C 题型三、关于有丝分裂与减数分裂图像的比较 有关有丝分裂与减数分裂图像的判断让许多学生感到挠头，不过这却是解答一些综合性题目的基础。现将判断方法