二年级数学上册教案第一单元.docVIP

毛坝镇中心学校集体备课教材分析 课 题 长度单位 主备人 刘兰花 教材简析 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识?，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。 教学目标 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。? 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。? 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。?4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。?5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 教学重点难点 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。? 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 课前准备 学生用尺，米尺，不同长度的绳子 课时安排 4课时 毛坝镇中心学校集体备课教案 集体备课讨论稿 主备人：刘兰花 教学内容 课题 统一长度单位?认识厘米 课时 第一课时 教学目标 通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米） 教学重难点 教学重点：建立1厘米的长度概念。? 教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米） 课前准备 多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 教学设计 思 路 一.谈话引入? 同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？? 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？? “高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。 二.探究新知? （一）统一长度单位 （二）整体感知，认识厘米。 三.巩固练习? 四.课堂小结 练习设计 思 路 练习册 个人自备 备课人： 集体备课讨论稿 主备人：刘兰花 教学内容 课题 认识米? 课时 第二课时 教学目标 在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米 教学重难点 教学重点：建立1米的表象。? 教学难点：理解1米=100厘米。 课前准备 师：米尺、一支铅笔、一根筷子、卷尺、皮尺。? 生：长的绳子、学生尺、铅笔。 教学设计 思 路 一.复习导入? 1．复习。通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？?生1：上节课我们认识了长度单位——厘米。 二.互动新授?1．认识米尺。 三.积累运用? 1．量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题） 四.课堂小结 练习设计 思 路 练习册 个人自备 备课人： 集体备课讨论稿 主备人：刘兰花 教学内容 课题 认识线段 课时 第三课时 教学目标 通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。 教学重难点 教学重点：掌握线段的特征。? 教学难点：线段表象的建立。 课前准备 多媒体课件、弯曲的两根毛线（不同长度）。学生：学生尺。 教学设计 思 路 一.情境引入 二.互动新授? 1．教学例6（认识线段）。? (l)出示两根毛线，这两根线是直的吗？（不是。） 三.巩固应用? 1．完成教材第5页“做一做”的第1题。 四.课堂小结。这节课我们认识了什么？ 练习设计 思 路 练习册 个人自备 备课人： 集体备课讨论稿 主备人：刘兰花 教学内容 课题 确定长度单位 课时 第四课时 教学目标 通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。 教学重难点 会选择合适的长度单位描述物体的长度。 课前准备 多媒体课件。常规学具。 教学设计 思 路 一.复习引入? 前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米长度和1米的长度吗？? （学生用手比划。） 二.探究新课?1．教学例8。? 教师谈话：（多媒体课件出示旗杆。）同学们看，这是我们学校的旗杆，你知道它的高度是多少吗？（让学生猜测。） 三.练习拓展? 1．辨析题。（完成教材“练习一”的第8题 四.课堂小结? 这节课你有什么收获？这一单元结束了，你学会了什么？? 小结：这一单元我们，认识了长度单位厘米和米，并初步认识了线段，学会确定长度单位。 练习设计 思 路 练习册 个人自备 备课人：