培训课件-第一章学前心理学绪论.pptVIP

具体方法 （一）观察法 有目的、有计划的观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。 日记法或传记法是一种长期的全面的观察方法 。 皮亚杰观察儿童动作与行为，以此构建儿童思维发展阶段理论 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （二）实验法 1．自然实验法 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。 自然实验室的试验整体情境是自然的，因此被试往往可以保持正常的状态，试验获得的结果也比较真实。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 2．实验室实验法 在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法。 如：为了研究婴儿的深度知觉设计的“视崖”实验（图片、视频）等。 实验室试验法最主要的优点就是能严格控制试验条件，可以通过特定的仪器探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料 。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 6个月的婴儿就已经具有深度知觉 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （三）测验法 根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （四）调查法 通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。 调查法可以采用当面访问的方式，也可以采用书面调查的方式，也就是问卷的形式。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （五）谈话法 通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。谈话的形式可以是自由的，但内容要围绕研究者的目的展开。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （六）作品分析法 通过分析儿童的作品（如手工、图画等）去了解儿童的心理。对幼儿作品的分析最好是结合观察和试验进行。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 教学目标 教学重点 教学难点 课后思考 1、知道学前心理学的研究范围和主要任务 2、能够区别学前心理学与发展心理学等相近学科的不同与相同 3、能够解释学前心理学、观察法、测验法、调查法等概念 4、能够举例说明学习学前心理学的意义 1、学前心理学的研究对象 2、学前心理学的主要任务 3、学前心理学的主要内容 学前心理学的研究方法 1、如何掌握学前儿童心理学的研究对象？ 2、如何理解学前儿童心理学的研究方法？ 3、我们为什么要学习学前儿童心理学？ 学习学前儿童心理学的方法 个体心理的发生 学前儿童心理发展的一般规律 学前时期心理过程和个性的发展 绪论 什么是心理、心理现象 什么是学前心理学 学前心理学的内容 学习学前心理学的意义 研究学前儿童心理的基本原则 研究的具体方法 了解基本知识 培养兴趣和感情 初步掌握研究方法 有助于形成科学的世界观 客观性 发展性 教育性 观察法 实验法 测验法 调查访问法 问卷法 谈话法 作品分析法 第一节 第二节 第三节 第一节 学前儿童心理学的研究对象和内容 一、学前儿童心理学的对象 二、学前儿童心理学的内容 第二节 学前儿童心理学的任务和意义 一、学前儿童心理学的任务 二、研究学前儿童心理学的意义 第三节 研究学习学前儿童心理学的 原则和方法 一、研究学前儿童心理的基本原则 二、研究学前儿童心理的常用方法 一、学前儿童心理学的对象 二、学前儿童心理学的内容 （一）学前儿童的概念 （二）学前儿童心理学 研究学前期儿童心理发展规律和特点的科学 基本内容： 1．新生儿期（出生-----1个月） 2．乳儿期（1个月-----1岁 ） 3．婴儿期（1岁