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账单教学设计
《账单》教学设计方案
卢海燕
【教学内容】
这是一篇反映学生家庭生活的文章。写的是商人的儿子彼得，开了一份账单给妈妈，索取他帮妈妈做事的60芬尼报酬。妈妈看了这份账单后，在餐桌上放了60芬尼，同时也给儿子写了一份0芬尼的账单。彼得看后羞愧万分，悄悄地把60芬尼塞进妈妈的口袋。明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
【设计理念】
以语言运用为中心。让学生通过两份账单的比较，联系自己的生活实际，感受伟大的母爱。通过阅读一些关于歌颂母爱的文章、诗歌和欣赏歌曲《母亲》来激发学生的情感，使学生理解母爱的无私无价。让学生发自内心地给母亲写一封信，使学生确实受到教育。
本课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在深入学文的基础上让学生在网络上扩展阅读，［开门见山，直入课题，理清脉络，使教学环节思路清晰。］
理解“0芬尼” ，体会“无价”。] 4．体会彼得的心情
此时，小彼得拿着这份饱含着浓浓母爱的账单，心里又是什么感受呢？自由读第六自然段。指名说。
（1）小彼得为什么羞愧万分？（出示两份账单）请你对比两份账单想一想。
同桌讨论。
假如你就是小彼得，你会对妈妈说些什么呢？
（2）让我们体会着小彼得的心情，再读读第六自然段。（出示投影文字片）自由读。指名读。
自主读信，感受母爱
刚才，我们一起感受了彼得的妈妈送给小彼得的饱含浓浓母爱的账单，今天，我们的妈妈也给我们送来了珍贵的礼物——饱含真情的亲笔信。
自主阅读妈妈的信。
自主创作，升华情感
此时此刻，你想对妈妈说些什么呢？ 自主写作。
板书:
说明：本案例选自基础教育跨越式发展创新试验研究内部资料，选用时有改动。
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17 账单 0芬尼
无私 无价
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