远离犯罪为社会和谐贡献力量教学设计.doc

《远离犯罪，为社会和谐贡献力量》教学设计 【教学目标】 （一）??? 知识：了解一般违法与犯罪的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 （二）?? 能力：提高辨别能力，自我控制能力。 （三）?情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 【教学重难点分析】 1、? 教学重点：杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法。 2、? 教学难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 【教学准备】 1、? 学生准备：课前查阅有关法规，了解已满14周岁未满18周岁的人实施哪8种犯罪会受到刑事制裁。 2、? 教师准备：了解班级学生对生活中出现的不良行为的认识，以做到有的放矢；准备声相材料，制作课件。 【教学实施过程】 环节一：创设情境，导入新课 课件一：播放视频《我爸是李刚》 师：同学们看完这段视频，你们对李刚之子有什么想说的？请同学们自由发表自己的看法。 生：这一环节学生可能会说到以下几个方面 “你爸是李刚有什么了不起，不能因为你爸爸当官就可以撞人后不管不问”，“喝酒不开车，不能因为他有个当官的爸爸，他就可以醉酒开车”，“他开车撞人致死，应该会坐牢……” 师：同学们用最朴实的话说出了内心最真实的感受，看得出来同学们对富家子弟李启铭狂妄行为极为愤恨。是呀，相比我们来说，他的成长环境是多么的优越，可是优越的条件却使他身上滋生出种种不良行为，酗酒滋事、蔑视他人、辱骂他人、甚至做出对他人生命的漠视的行为，以至最终走上了违法犯罪的道路。试想如果当时他的法律意识能再强一些，如果他的家教能够再严格一些、，也许他身上的这些不良行为和严重不良行为就有可能及时得到发现、约束、改正，他就不会让他走上犯罪的道路。这个事件也给我们青少年一些启示：预防违法犯罪必须从杜绝这些不良行为做起。同学们，就让我们从杜绝不良行为开始，预防违法犯罪的发生。这就是本节课所要解决的问题。 课件二：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起 （本环节的设计主要为顺利导入新课而服务，希望通过这段视频的观看，在教师的问题引导下，既能顺利自然的导入新课，同时也能让这一段富有实时性的热点事件来引发学生学习的兴趣。此外，让学生自由谈看完视频的感想，有利于师生形成情感的共鸣，帮助学生树立正确的情感价值观。） 过渡 师：李启铭走上违法犯罪的道路的一个重要原因是对于法律的无知，因此，要预防违法犯罪我们首先要学法、懂法，掌握一定的法律知识 环节二：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 课件三：自主学习 自主学习44-45页第一目题内容，独立完成下列问题： 一、自学内容：（1）法律的特征是什么？（①②③） （2）什么是一般违法行为？什么是犯罪？（区别） （3）一般违法行为和犯罪之间有着怎样的联系？（①相同点②联系③总结） 学法指导：（1）精读课本，写上问题，分清要点层次 （2）关键词做上特殊标记△。有疑问及不确定的地方打上问号？ 二、小组讨论交流学习成果（注：疑问之处能解决的在小组内解决，解决不了的提出来老师来帮助解决） （此环节既要培养学生自学课本的能力，老师在此给予必要的方法指导，培养自学习惯，来完成知识目标的初步自学任务；同时又要通过小组合作培养学生与人合作、大胆质疑、勇敢发言的能力） 教师带领全班交流： 第一个问题：法律的特征是什么？（①②③） 学生：一是法律是有国家制定；二是由国家强制力保证实施；三是对全体社会成员有普遍约束力。 （学生回答教师板书） 一、法律特征： 国家 国家强制力 全体社会成员 （这个地方由于学生初次接触法律，肯定不明白，说不出来，教师要适当点拨） 教师：你知道国家制定指的是什么吗？ 是指我国有专门的立法机关即全国人大及常务委员会，有它来制定法律；法律制定出来如果没有专门的力量来保证实施的话，法律就会变成一纸空文，因此法律需要一定的力量来保证实施，这个力量就是国家强制力，即：军队、警察、法庭、监狱；法律在适用上适用于全体社会成员，也就是说法律不分官员、百姓，适用于所有人，“王子犯法与庶民同罪”说的就是这个道理。 教师：通过刚才老师的教授相信同学们已经能够理解法律的三个特征。那么法律作为一种行为规范具有它特殊的性质，这种特殊性指的是它与什么相比较而言？ 生：道德、纪律等规则。 师：那你能判断下列问题哪些是道德、哪些是纪律，哪些是法律，一起来看案例 课件四：你来闯关 问题一：走进高区一的教室，同学们会发现每个教室后墙上都挂着《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，那么《中学生日常行为规范》是不是法律？ 问题二：一妇女不顾门卫劝阻，硬是将宠物狗带入饭店。狗狗要与人一起就餐，这事遭到店内顾客的一致谴责，最终，妇女感到无地自容，慌忙逃走。这位妇女的行为是违法行为吗？ 问题三：视频材料中政府官员李