初一生物期中复习提纲 2.docVIP

2011~2012上学期七年级生物期中复习提纲 年级_______ 班级_______ 姓名 _______ 座位号_______ 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸（大部分生物需要氧气，呼出二氧化碳） 3、生物能排出体内产生的废物（如人体排尿，出汗和呼出气体以及植物的枯枝落叶） 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6﹑生物都有遗传和变异的特性。 7、生物大都由细胞构成（病毒除外） 第二节 调查周边环境中的生物 1﹑调查的步骤：明确调查目的，确定调查对象（注意选取样本），制定合理的调查方案，如实的调查记录，整理调查结果，撰写调查报告。 2﹑生物的分类： ①按照形态结构分：动物、植物、其他生物（如病毒，细菌，真菌） ②按照生活环境分：陆生生物、水生生物 ③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等等 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 1、生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 2、环境中的生态因素对生物的影响 ①非生物因素对生物的影响：光、水、空气、温度等。 ②生物因素：指影响某种生物生活的其它生物 生物因素对生物的影响。同种生物之间的关系有：种内互助，种内斗争；不同种生物之间的关系有：捕食关系﹑竞争关系、寄生关系等。 3、探究的过程： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流 4、生物对环境的适应和影响 （1）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。 如沙漠中的骆驼刺和仙人掌以及骆驼；寒冷海域中的海豹。 （2）生物对环境的影响：A﹑蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力；B﹑在沙地上种植植物，可以防风固沙。 第二节 生物与环境组成生态系统（重点） 1﹑生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。如一块农田，一个湖泊，一条河流，等等。 2﹑生态系统的组成： ①生物部分：生产者、消费者、分解者。 ②非生物部分：阳光、水、空气、温度等等。 3﹑植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 4﹑食物链：消费者和生产者之间形成的吃与被吃的关系，叫做食物链。写法要注意①由生产者（植物）为起点 ②箭头指向取食者或捕食者 ③不包括分解者和非生物部分（如草→兔→狐）。 5﹑食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。 6﹑物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累（富集），营养级越高，生物数量越少，有毒物质在体内积累越多。 7﹑生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。（生物种类越多的生态系统自动调节能力越强。） 生物圈是最大的生态系统。 1、地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈。 2、生物圈的范围： ①大气圈的底部：飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 ②水圈的大部：距海平面150米内的水层。 ③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 3﹑生态系统的类型:森林生态系统（“绿色水库，地球之肺”）、草原生态系统（无高大植物）、海洋生态系统、淡水生态系统（包括河流，湖泊和池塘）、湿地生态系统（蓄洪抗旱，净化水质，“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。 4﹑生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 1、显微镜的结构（请在图中标号上注明各个结构名称） （ ）镜座：稳定镜身； （ ）镜臂：握镜的部位； （ ）载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体 ( )遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱,光强时用较小的光圈，光弱时用较大的光圈。 ( )反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 ( )镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 ( )粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；( )细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。 2、观察的物像与实际图像相反（显微镜成像是倒象）。要把物像移到视野中央时，玻片移动方向要与像方位一致，与目的方位相反。如：物像在左上角，玻片要向左上角移,物像才能移至视野中央。 3、显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数显微镜放大倍数越大，观察范围越小