第四讲-如何理解.ppt

College of Humanities and Development, China Agricultural University 参与式发展实践 参与式发展实践的核心体现在：项目群体个人充分参与发展过程的每一循环过程 参与式农村调查 参与式发展规划 参与式发展实施与管理 参与式监测与评估 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 * Summary Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Use this space for overall reminders or special tips linked to the slide or occassion. Simply select this text and replace it with your own reminders. * Summary Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Use this space for overall reminders or special tips linked to the slide or occasion. Simply select this text and replace it with your own reminders. * * * * * * * * * * * * * * * * * * 反思（6）：推广方法 中国：自上而下的工作思路与方法，以技术为导向 欧美：自下而上的工作思路与方法，以用户为导向 反思（7）：对社区的认识 社区不同于实验室 千差万别的社区特性要求技术推广的社区适应性，异质性 “统一规划、统一实施”带来的反面效果 （如陕西红枣种植的例子） 反思（8）：对农民的理解 推广的主体是谁？ 农民！ 谁了解农民？（晏阳初的结论） 陕西省委副书记对中国农业大学为国际计划陕西所做的战略规划调 查部分的评价，故要求大学生利用假期时间再到农村去了解农民及 农村 农民面临复杂的社会经济及文化环境 农民的选择不一定符合科学家的“科学理性”，但有其理由，故应研 究其理由 结论：农民不是愚昧无知的 谁了解农民？ 我们都在这里了，我是规划师，他们分别是育种专家、肥料专家、 植保专家及经济专家，只有那边扛着锄头的，我不知道!! 理解农民： 社会中的位置 生产 农民眼里的问题 兴趣及期望 潜力 知识及理解 思想及行为 自我组织 发展动力 贫困 反思（9）：技术与非技术因素的相互关系 二者不是孤立的（传统的分割） 而是相互作用的 有时非技术因素起更大的作用 案例—云南山区推广杂交水稻失败的例子 原因： 山区水稻种植呈现梯田的垂直分布，其气候有“一里四季天”的特点，将适应相对均一气候条件的技术运用于此，自然会有不适应的现象 山区属于雨养农业，降雨的时间无法对应杂交稻生育期对水的需要时间 杂交水稻对化肥反应敏感，而农民土地规模很小，如使用贷款购买种子、化肥、农药，即使获得高产量，也无法归还贷款 自身特点 要求条件 杂交水稻 产量高，对水、肥条件敏感，适应性不如地方品种，规模效益高 保证化肥、农药及生育期的需求，要求种子质量高，要求技术服务 贫困农户 土地规模小，食物缺乏，劳动力供应紧张，缺乏资金无法获得贷款，现代技术水平低 要求低投入和不投入外部资源，能有效利用当地光、温、水、农家肥及传统知识 案例—云南山区推广杂交水稻失败的例子现代技术的特点与贫困社区及人口的适应性比较 农民采用技术的难处 农民眼中的中国农业科技状况大型调查 生计的脆弱性：担心各种风险，如采用技术存在失败的风险，又如市场的风险，33.2% 农业收益低，26.5% 金融资本的缺乏，23.6% 自己的科技文化水平，14.7% 其他，2.0% 从这里可以看到，农户技术采纳受技术本身制约非常少 反思（10）：性别因素 传统的只针对男性农民 女性农民再由男性农民传授 事实：通过