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国家信息化计算机教育认证项目 课程 CEAC-2202 企业电子邮件系统 （ 教 案 ） (下载源码就到源码网:） 理论知识理论知识，它是我们的基础，是我们解决实际问题的来源，我们会把它讲好。但我们的课程的目的绝不是简单的理论知识的罗列，我们所见过的大多数的课程都是简单得去罗列知识，做得好些的话顶多是讲到每个知识点的时候，多花一些时间讲解这个知识的具体应用。应该明确的是：知识只是我们的工具，重要的是用知识去解决实际问题。CEAC-22系列的课程以应用为主线，知识只是贯穿在其中。教师要体会这个区别，要改变学员听完课后的普遍反映：知识都学会了，但如何进行工作，还是不知道。再有要明确的一点：作为教师或是一门课程是根本没可能把所有的知识都讲到的，这点不是一个需要讨论的问题。课程只能去讲最该讲的，学员必须要掌握的知识；去讲不易理解的难点；课程不可能面面俱到。这样的特点决定了教师在讲解知识时要注意到下面两个问题：第一，对知识体系的总结。让学员明白所学的知识处于什么样的位置，是什么样的层次，以后要补充要完善时，学什么，还有什么是可能涉及到但我们没有讲的。第二，要着重讲学习方法，讲解获取知识的途径。让学员明白，这个知识不会没关系，其他地方会有，我有能力学到；这个工具我还没有用过，要用的话，我大概应该怎么用，会用一个什么思路去学会这个工具。 实际问题的处理解决工作中要面对的问题，才是我们学习知识的目的，在这里我们要教会大家如何去完成一项实际的工作，例如公司网络的搭建、网络的规划、分布式办公环境的实现、网络安全的保证等。具体到小的问题上也是一样，如文件服务器的权限应该按照什么样的策略进行设置，邮件系统会遇到的细节问题的问题等。在进行学习是我们还会强调实践，聆听易于忘记，目睹有助记忆，实习才能理解。通过实验，学员才能记住所学的东西，对所学的东西深刻的理解。 非技术方面的问题处理如到市场询价时要注意的问题，专线的申请，域名的注册等。对这种工作中遇到的常见的非技术问题，我们会告诉大家具体的解决方法。 项目我们不可能总是只完成简单的技术工作，这样会得不到大的发展的。作为工程的组织者，你要学会用项目的观点看待问题，学会从整体上安排工作，控制项目的进度等等。即使是在进行细节的技术工作时，头脑中也该明确整个项目的思路，知道在完成整个项目的什么部分。我们的课程会引导你用项目的观点看待问题，让你初步学会项目的解决方法。并在课堂中模拟项目的全过程，让你完成全过程。 团队一个人的能力是有限的。要做大的事情，必须要协作才行。我们会培养你在团队中工作的感觉，让你体会到团队的重要性，掌握到在团队中正确的工作方法。 正确的工作方法我们往往习惯于简单的完成工作，而这在规范的企业中是不正确的。工作前后都有一些其它的工作要完成，比如项目规划书，工作日志等等。我们会培养你这方面的习惯。 课程不再以知识的讲解作为主线，课程中会包含下面的内容： 内容 解释 励志 课程的特点决定了励志是我们课程的前提，课程不再是简单的老师叫学生学的东西，必须是要大家参与讨论，实践。只有大家参与进来了，课程才能有好的效果。所以在课程开始时必须要让大家明确、认可课程的思路，配合学习。 案例 课程可能就是一个或几个案例，以解决案例中的问题做为主线。 需求分析 不能盲目的去解决问题，要先分析，看看有什么问题是需要解决的，大概会怎么解决成什么样子，用什么技术去解决。 知识讲解 解决问题必须用到的技术，需要掌握知识。 讨论 听过了知识不够，要思考、要理解。通过讨论相互沟通。 设计 自己试着用所学的知识解决问题看。 实现 动手操作。 总结 看看别人，老师是怎么做的。 提高 Tech Corner 我们不可能在课上讲完说有的知识。我们安排了技术角，做一些重要知识和复杂得知识的讲解，这样安排目的是让学员始终把注意力集中在项目的角度上，而不是技术细节。 指导实验 有一些内容层次相对较高，我们希望大家在有指导的情况下自学掌握，我们安排了指导试验，学员要试着用所学到的知识解决复杂的问题。让学员能掌握所学的东西。 展望 其他的技术解决方案，以及附加内容。 对课程胶片的详细说明     教学目标 认知目标：熟悉具体的案例 教学准备 教师准备实验、讨论：阅读案例 教师准备知识：熟悉整个案例 教学过程 教师讲解：大致介绍案例中的内容，描述案例中的问题 难点、重点分析 难点：学员初听到这样的问题会不知所措。 分析： 没有学习过类似课程的学员有可能在遇到问题的时候会没有一整套的的解决方法。因此教师在描述案例之后应该把解决问题的一整套的方法再次明确地提出，给学员指导方向，同时也可以让学员队课程的