第十章幼儿的个性(第一节)题库.pptVIP

第十章 幼儿的个性 第一节 个性形成的开始 一、个性的概述 （一）个性的概念（也称人格） 个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。 个性差异主要体现在：待人接物的态度和言行举止中。 （二）个性的基本特征 1.个性的独特性 一棵树上没有完全相同的两片叶子。 2.个性的整体性 一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。吃饭、写作业、工作、活动、社交等。 3.个性具有稳定性 一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有非常相似的表现，是比较稳定的。 去年、今年、学校、公司、社交场合等。 4.心理过程 包括感知、记忆、思维、想象以及情感等。这些过程是人心理活动的基本成分或基础成分，是人对现实发生反映和联系的基本形式。 5.心理状态 包括注意、激情、心境等，是心理活动的背景，表明心理活动进行时所处的相对稳定的水平，起提高或降低个性积极性的作用。 狭义的个性包括以下两大方面内容： 1.个性的调控系统 个性的调控系统包含两方面，即个性的调节系统和个性倾向性。 个性的调节系统以自我意识为核心。个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关：自我意识是个性形成和发展的前提；自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平；自我意识的成熟标志着幼儿个性的成熟。 2.个性心理特征 个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。 个性心理特征主要包括能力、气质和性格。 （三）个性的结构 自我意识 个性调控系统 个性倾向性 （需要、动机、兴趣、志向、 个性 理想、信念、人生观） 能力 个性心理特征 气质 性格 学前儿童个性形成和发展经历了三个阶段： （1）先天气质差异（出生——1岁前） （2）个性特征萌芽（1——3岁或2岁左右） （3）个性初步形成（3——6岁或幼儿期） 二、幼儿期是个性初步形成期 个性：一个人全部心理活动的总和。 2岁前，幼儿的各种心理成分还没有完全发展起来 ； 2岁左右：个性逐步萌芽 3-6岁：幼儿个性开始形成 18岁：个性成熟 标志：幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展；同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。 为什么说幼儿期是个性初步形成期？ 1.幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。 2.心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。 3.心理活动的积极能动性开始形成。 为什么说幼儿期是个性初步形成期？ 1.心理活动整体性的形成； 2.心理活动稳定性的增长； 3.心理活动独特性的发展； 4.心理活动能动积极性的发展。 三、幼儿个性发展对人生发展的意义（影响） 1 幼儿期个性的发展将是他们以后成长的基础。 2 如果此时形成了良好的个性品质，儿童以后成长会更加顺利; 3 如果此时发展出现问题，家长和教师对儿童日后的再教育过程就很难，对孩子自己来讲，改正其不良个性特点的过程更加痛苦； 4 我们每个人身上的特点，都可以在小时候找到根源； 可见，幼儿期的成长对一个人的个性形成是多么重要。 幼儿期的个性发展主要表现在： 自我意识 需要 气质 性格 能力 从一定程度上说， 的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向 个性心理结构中最活跃的成分是 A．个性倾向性 B．个性心理特征 C．自我意识 D．心理过程 1 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（ ）的表现 A独特性 B整体性 C稳定性 D 社会性 2 “ 三岁看大，七岁看老”这是个性的（ ） A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性 3 在现实生活中，即使是孪生兄弟、姐妹，虽然 外貌很难区分，但仔细地观察他们的言谈举止 还是能看出他们的不同来。这是个性的（ ） A独特性 B 整体性 C稳定性 D社会性 小互动： 请同学们用“我”开头说一句话。 一、自我意识 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。 自我意识的两个基本特征： 分离感（一个人意识到自己作为一个独立的个体，是和他人不同的） 稳定的同一感（知道不管自己怎样变化，都是同一个人） 分离感是自我意识发展的初级阶段，形成稳定的同一感才是自我意识发展的最终目的。 稳定的同一感的形成要到青年期才能真正完成。 自我意识的成熟标志着个性的成熟。 二、自我意识的发生 （一）自我感觉的发生 自我意识的最初发生是在婴儿期。 最初幼儿还不能意识到自己；不能将自己和周围的客体区分开来。 甚至不能意识到自己身体的存在，不知道自己身体的各个部分是属于自己的。 逐渐，幼儿知道了手脚是自己身体的一部分。 幼儿啃手指 幼儿啃脚趾 （二）自我认识的发展（1——2岁） ?逐渐